苏教版（2024）五年级上册（2024）平行四边形、三角形和梯形的面积表格教学设计

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）平行四边形、三角形和梯形的面积表格教学设计，共2页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习四
课型
新授课
教学内容
教材第37~39页练习四的内容
教学目标
1.巩固多边形的面积计算公式，比较熟练地运用多边形的面积计算公式解答相应问题。
2.会运用多边形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力。
3.培养学生的动手实践能力，发展学生的空间观念。
教学重点
掌握多边形的面积计算方法、面积单位之间的换算。
教学难点
运用多边形的面积计算公式解决实际问题。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，前几节课我们学习了多边形的面积计算公式，谁能说一说？
教师指名回答，订正、评价。
与学生共同总结（出示课件）：
1.平行四边形的面积=底×高。
2.三角形的面积=底×高÷2。
3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习多边形的面积识。（板书：练习四）
二、当堂训练
1.课件出示教材第37页“练习四”第3题。
（1）学生独立计算，教师指名学生回答。
（2）教师集体订正、评价。
2.课件出示教材第37页“练习四”第4题。
（1）教师指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、评价。
3.课件出示教材第38页“练习四”第7题。
（1）教师指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、评价。
4.课件出示教材第39页“练习四”第16题。
（1）教师指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、评价，关注学生是否进行单位换算。
5.课件出示教材第39页“练习四”第17题。
（1）教师指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了多边形的面积的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第37~39页练习四剩余题目。
复习旧知，引导学生自己总结。
板书
设计
练习四
1.平行四边形的面积=底×高。
2.三角形的面积=底×高÷2。
3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。
教后
反思
本节课是多边形的面积的练习课，是在学生已经探索出多边形面积计算公式的基础上进行教学的。在教学过程中，我注重了对学生学习方法的指导，注重了细节的培养，比如在学生解决每个问题前，都要引导他们分析题意，找准数量关系，这也能培养学生养成良好的审题习惯和思考习惯。