统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地八第一课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地八第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用等内容，欢迎下载使用。

1.认识关于动物名称的生字、词语，会写“蛇、狼”2个字，引导学生将归类识字、学词和认识事物结合起来。
2.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。
3.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
4.正确认读9个带有动物名称的成语。
5.借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。
一、识字加油站
1.课件出示动物的各种视频或图片，学生谈观后感受。
导语：同学们，在本单元的学习中，我们认识了许多动物，有善良的小刺猬、淳朴的小獾、可爱的松鼠……，动物王国太大了，天上飞的、地上跑的、水里游的、地里钻的，它们和人类一样，都是这个地球上的居民。今天，我们一起来学习几个与动物有关的词语。
2.认一认。出示课本上提到的10种动物图片，学生认一认，不知道的问问同学、老师。
3.（出示课文上的10个词语，可将顺序打乱）读一读。
（1）学生试着读一读这些动物名称。
（2）遇到不认识的字，先试着猜一猜它的读音，再看看课本中的拼音。每个词语多读几遍，读熟、读对为止。
（3）交流识字方法：需要认识的11个生字中，有10个是形声字，可以利用形声字的构字规律来识记；“蚕”是会意字（天，上苍、神、道；虫，昆虫；表示吐丝的蚕是天赐的“神虫”），可利用课件出示构字原理图。也可运用同部首归类法记忆。“狼、猩、狮”是反犬旁；“鹤、鸽”是鸟字边；“蛇、蚯、蚓、蚕”是虫字旁；“骆驼”是马字旁。
4.指导写字，巩固练习
（1）课件出示会写字“狼、蛇”，引导学生观察：这2个字有什么特点？书写时要注意什么？
“狼、蛇”均为左右结构的字，且都是左窄右宽。
【书写要点】“狼”：“良”横折向内略收，捺舒展；“蛇”：虫字旁竖笔略左斜，末点对齐横折角‌；右部不宜过大。
（2）教师范写，学生描红再临写。
（3）教师利用实物投影，讲评学生的书写。
5.连一连。乱序出示10种动物图片、10种动物名称，让学生将图片与文字连起来。
6.说一说。先在组内说一说这些动物的特性，再指名在班上说，然后集体评议。
7.分一分。学生拿出事先准备好的词语卡片（人手一份），尝试给动物分类。
师：如果我们要给这些动物进行分类，你会怎样分呢？你的分类标准是什么？
预设：在尝试给动物分类时，只要学生分类的方法言之有理即可，不要从科学的角度严格要求学生，而要鼓励多种分法。如可以从活动方式的不同来分，从饮食习惯的不同来分，从腿脚的数量来分，按动物种类来分（哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等），按生存环境来分（空中、陆地、水中）。
二、字词句运用（一）
1.播放音频，让学生感受生活和大自然中的各种声音，引入拟声词的学习。
2.指导学生认读课本中的7个拟声词。
预设：这部分的拟声词都由左右结构的形声字组成，左边的“口”提示这个字的字义，右边的声符提示这个字的字音，可以借助字形特点，引导学生猜读。在学生猜测读音后，出示拼音，反馈猜读情况，帮助学生正音。
3.你还知道哪些拟声词，说一说。
4.出示本题中的句子，学生选择正确的词语放入句中。
◇窗外响起小鸟 的叫声。
◇ ，雨不停地下着。
5.读一读句子，说说句子的前后变化，明确什么是拟声词以及拟声词的作用。
小结：拟声词是模拟声音的词，大千世界，声音无处不在。说话和写作时，如果用上拟声词，就会使人有如闻其声、身临其境的感觉，句子变得更加生动、有趣。
6.运用其他的拟声词，想象并描述那是一个什么样的场景，或发生了一件什么事。同桌间互相说一说句子。
7.联系生活场景，说一说其他拟声词。
三、字词句运用（二）
1.课件出示课本上的9个成语，借助拼音，正确认读。
2.同桌之间互相认读成语，再集体朗读。
3.仔细观察，说说这些成语有什么共同点。（都带有动物的名称。）
4.多种方式读词。
（1）师生对读：如教师读“狼吞”，学生读“虎咽”；教师读“狼”，学生读“吞”，教师读“虎”，学生读“咽”。
（2）分组朗读：每一小组读一个成语，接力读。
5.揭示每一列成语的特点。
第一列成语带有两个动物名称，“吞、咽”和吃有关，“飞、舞”和姿态有关，“鸣、吠”和叫声有关，这一列成语是并列结构的；第二列是都带有“之”的偏正结构的成语。第三列成语都带有“如”字，是带有比喻的修辞手法的成语。
6.小组内交流：这些成语是什么意思？
【狼吞虎咽】 形容吃东西又猛又急。
【龙飞凤舞】 形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
【鸡鸣狗吠】 鸡鸣狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
【惊弓之鸟】 被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。
【漏网之鱼】 比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
【害群之马】 比喻危害集体的人。
【胆小如鼠】 胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
【如虎添翼】 像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
【如鱼得水】 形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
7.交流自己知道的其他含动物名的成语。
8.熟读并背诵、积累成语。
教学目标
1.认识“狼、猩”等生字，会写“狼、蛇”，正确认读“狼、猩猩”等词语；能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。
2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3.正确认读9个带有动物名称的成语；借助师生合作读等方式，引导发现成
语的特点，熟读积累。
4.正确、美观地书写4个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养
成先观察、后落笔、减少修改次数的书写习惯。
5.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。
6.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
7.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
8.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
9.阅读寓言故事《狐假虎威》，了解狐狸的狡猾与老虎的愚昧，明白“狐假虎威”这个成语的意思。