小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第八单元·阅读语文园地八精品单元测试课后作业题

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第八单元·阅读语文园地八精品单元测试课后作业题，共10页。试卷主要包含了基础知识，积累与运用，阅读理解，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（20 分）
1. 我能工整、正确地抄写下面的句子（4 分）
己所不欲，勿施于人。——《论语》
（要求：书写工整，无错别字，标点正确）
2. 读句子，在正确的读音下面画 “√”（4 分，每小题 1 分）
（1）小獾做的板凳很粗糙（cā zà），但看得出来他很认真。
（2）狐狸借着（zhe zhá）老虎的威风，把百兽吓跑了。
（3）小熊扎（zhā zā）了一只风筝，送给山顶的松鼠。
（4）小刺猬把苹果分（fēn fèn）给小獾，作为回赠。
3. 读句子，看拼音，写词语（12 分，每字 1 分）
（1）小刺猬在森林里采 guǒ zi（ ）时，看见小獾在学做 mù gōng（ ）。
（2）松鼠折了一只 zhǐ chuán（ ），放在小溪里，纸船 piā 哇 piā（ ），漂到了小熊家门口。
（3）一条小河唱着歌向前流，撞在大山上后，流出了 yǎn lèi（ ），大山 cí xiáng（ ）地安慰它。
二、积累与运用（40 分）
4. 选字组词（6 分，每空 1 分）
「漂 飘」 （ ）流 （ ）扬 纸船（ ） 风筝（ ）
「受 爱」 （ ）苦 （ ）护 接（ ） 可（ ）
「该 刻」 应（ ） 立（ ） （ ）当 （ ）苦
5. 连词成句（8 分，每小题 2 分）
（1）小刺猬 称赞 小獾 真诚地
。
纸船和风筝 好朋友 让 松鼠和小熊 成了
。
勇敢地 向前流 小河 泉水和瀑布 跟着
。
不以规矩 《孟子》 不能成方圆 出自
。
6. 判断题（8 分，每小题 1 分，对的打 “√”，错的打 “×”）
（1）小刺猬第一次看到小獾做的板凳，就觉得板凳特别精致。（ ）
（2）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，小溪从小熊家门口流过。（ ）
（3）“狼吞虎咽”“龙飞凤舞”“鸡鸣狗吠” 这些成语里都有动物名称。（ ）
（4）小河最后和泉水、瀑布成为朋友，一起流向了远方。（ ）
（5）“己所不欲，勿施于人” 和 “与朋友交，言而有信” 都出自《孟子》。（ ）
（6）小熊和松鼠吵架后，小熊就再也不扎风筝了。（ ）
（7）小獾因为小刺猬的称赞，有了自信，后来学会了做椅子。（ ）
（8）“狐假虎威” 中，百兽害怕的是狐狸，不是老虎。（ ）
7. 选择题（8 分，每小题 2 分，将正确答案的序号填在括号里）
（1）小刺猬称赞小獾，是因为（ ）
A. 小獾做的板凳很精致 B. 小獾做木工很认真 C. 小獾送了他椅子
（2）下列词语中，不属于拟声词的是（ ）
A. 叽叽喳喳 B. 神气活现 C. 哗啦哗啦
（3）“不以规矩，不能成方圆” 这句话告诉我们（ ）
A. 要遵守规则 B. 要真诚待人 C. 要团结伙伴
（4）《纸船和风筝》中，松鼠用什么方式向小熊求和？（ ）
A. 扎一只风筝送给小熊
B. 折一只写有求和话的纸船
C. 亲自去小熊家道歉
8. 根据课文内容填空（10 分，每空 1 分）
（1）小刺猬对小獾说：“你真（ ），小板凳做得一个比一个（ ）！” 小獾高兴极了。
（2）小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个（ ），松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你（ ）！”
（3）大山对小河说：“不平静的水才有（ ），跌几个跟头怕什么？这可以让你更有 （ ）呢！”
（4）语文园地八的日积月累中，“与朋友交，（ ）”“（ ），不能成方圆”。
（5）狐狸带着老虎在森林里走，森林里的（ ）、（ ）、兔子啦，看见老虎都吓得撒腿就跑。
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（节选《称赞》）（10 分）
小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？” 小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
9.小刺猬为什么称赞小獾？用 “____” 在文中画出相关句子。（2 分）
10.小獾因为小刺猬的称赞，有了（ ），后来学会了做（ ）。（2 分，每空 1 分）
11.判断题（3 分，每小题 1 分）
（1）小獾一开始做的板凳很精致。（ ）
（2）小獾送小刺猬椅子，是因为小刺猬的称赞给了他自信。（ ）
（3）小刺猬觉得自己没帮小獾，所以不好意思收椅子。（ ）
12.选择题（3 分）
小獾说 “这是我的一点儿心意”，“心意” 指的是（ ）
A. 小獾做的三个小板凳 B. 小獾做的椅子 C. 小獾对小刺猬的感谢
（二）课外阅读（10 分）
小松鼠的道歉
森林里，小松鼠和小猴子是好朋友。小松鼠有一袋香甜的坚果，小猴子有一个漂亮的秋千，他们经常一起分享。
有一天，小猴子想借小松鼠的坚果招待客人，小松鼠却摇摇头说：“这是我留给冬天吃的，不能借！” 小猴子生气地说：“你真小气！我再也不跟你玩了！” 说完，就跑回了家。
小松鼠看着小猴子的背影，心里很不是滋味。他想起平时小猴子总把秋千让给他玩，还分享香蕉给他吃。第二天一早，小松鼠捧着一把坚果来到小猴子家，红着脸说：“对不起，昨天是我不好，这些坚果送给你招待客人吧！”
小猴子接过坚果，笑着说：“没关系，我也不该说你小气。我们还是好朋友！” 之后，他们又一起在秋千上欢笑，像以前一样快乐。
13.小松鼠和小猴子为什么吵架？用简洁的语言概括。（2 分）
14.判断题（2 分，每小题 1 分）
（1）小猴子想借小松鼠的坚果，小松鼠马上就答应了。（ ）
（2）小松鼠后来主动向小猴子道歉，两人和好如初。（ ）
15.小松鼠道歉时说了什么话？用 “____” 在文中画出。（2 分）
16.这个故事告诉我们什么道理？（4 分）
四、书面表达（20 分）
17. 口语交际（5 分）
如果你是小熊，想在风筝上写一张纸条，向松鼠表达和好的心意，你会怎么写？请写下来，注意语气友好、真诚。
18. 看图写话（15 分）
仔细观察下面的图片，
结合《快乐的小河》的故事，
写一段话。要求：
（1）写清楚图中的景物和角色的动作、心情；
（2）语句通顺，标点正确，不少于 80 字。
参考答案与解析
一、基础知识（20 分）
（4 分）书写工整、无错别字、标点正确得 4 分；有 1-2 个错别字或标点错误得 3 分；有 3-4 个错误得 2 分；错误过多得 1 分或 0 分。
（4 分，每小题 1 分）
（1）cā （2）zhe （3）zā （4）fēn
解析：考查第八单元多音字，结合课文语境判断读音，如 “粗糙” 的 “糙” 读 cā，“借着” 的 “着” 表动作持续读 zhe。
（12 分，每空 1 分）
果子 木工 （2）纸船 漂 （3）眼泪 慈祥
解析：考查第八单元重点词语，如《称赞》中的 “果子”“木工”，《纸船和风筝》中的 “纸船”“漂”。
二、积累与运用（40 分）
（6 分，每空 1 分）
漂 飘 漂 飘 ； 受 爱 受 爱 ； 该 刻 该 刻
解析：区分形近字与同音字，结合课文语境组词，如 “漂流” 与水有关用 “漂”，“飘扬” 与风有关用 “飘”。
（8 分，每小题 2 分）
（1）小刺猬真诚地称赞小獾。
（2）纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
（3）小河跟着泉水和瀑布勇敢地向前流。
（4）“不以规矩，不能成方圆” 出自《孟子》。
解析：根据课文内容梳理句子逻辑，保证语句通顺、语义完整。
（8 分，每小题 1 分）
（1）× 解析：小獾一开始做的板凳很粗糙，不是精致。
（2）√ 解析：与《纸船和风筝》原文 “松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过” 一致。
（3）√ 解析：三个成语分别含 “狼、虎”“龙、凤”“鸡、狗”，均有动物名称。
（4）√ 解析：《快乐的小河》结尾提到 “三个好伙伴，手拉着手…… 一起流向远方”。
（5）× 解析：“己所不欲，勿施于人” 出自《论语》，“不以规矩，不能成方圆” 出自《孟子》。
（6）× 解析：吵架后小熊仍每天扎风筝，只是挂在树枝上。
（7）√ 解析：《称赞》中 “在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了” 可印证。
（8）× 解析：百兽害怕的是老虎，不是狐狸。
（8 分，每小题 2 分）
（1）B 解析：小刺猬称赞小獾是因为小獾做木工认真，板凳虽粗糙但态度端正。
（2）B 解析：“神气活现” 是形容神态的词语，不是拟声词；A、C 是拟声词。
（3）A 解析：“不以规矩，不能成方圆” 强调遵守规则的重要性。
（4）B 解析：松鼠折了写有 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧” 的纸船求和。
（10 分，每空 1 分）
（1）能干 好 （2）小松果 快乐 （3）力量 劲儿 （4）言而有信 不以规矩 （5）野猪 小鹿
解析：均来自第八单元课文原文及语文园地八日积月累，如《称赞》中的对话、《纸船和风筝》中的礼物、《快乐的小河》中山的话语等。
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（10 分）
（2 分）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
解析：从原文中提取小刺猬称赞小獾的原因，即小獾做木工的认真态度。
（2 分）自信 椅子
解析：结合原文 “是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了” 填空。
（3 分，每小题 1 分）
（1）× 解析：小獾一开始做的板凳很粗糙。
（2）√ 解析：小獾送椅子是因为小刺猬的称赞给了他自信。
（3）√ 解析：小刺猬说 “我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀”，体现他觉得自己没帮忙，不好意思收。
（3 分）B 解析：“心意” 指小獾送给小刺猬的椅子，是对小刺猬称赞的感谢。
（二）课外阅读（10 分）
（2 分）小猴子想借小松鼠的坚果招待客人，小松鼠拒绝了，小猴子生气地说小松鼠小气，两人吵架了。
解析：概括故事起因，提取 “借坚果”“拒绝”“吵架” 等关键信息。
（2 分，每小题 1 分）
（1）× 解析：小松鼠拒绝了小猴子借坚果的请求。
（2）√ 解析：小松鼠主动道歉，两人和好。
（2 分）对不起，昨天是我不好，这些坚果送给你招待客人吧！
解析：从原文中提取小松鼠道歉的话语。
（4 分）示例：这个故事告诉我们，朋友之间要互相理解、互相包容，发生矛盾时要主动道歉，这样友谊才能长久。
解析：结合故事中 “道歉”“和好” 的情节，提炼 “包容”“主动道歉” 等道理，符合二年级学生认知。
四、书面表达（20 分）
（5 分）示例：松鼠，之前吵架是我不对，我很想念和你一起玩的日子。纸船和风筝是我们友谊的小信使，如果你愿意和好，就放一只纸船吧！你的朋友：小熊
评分标准：语气友好、真诚得 3 分；包含 “道歉”“和好意愿” 得 1 分；语句通顺、无错别字得 1 分。
（15 分）示例：太阳暖暖地照着大地，小河拉着泉水和瀑布的手，欢快地向前流。周围的青草向他们点头，野花对着他们微笑。小河蹦啊跳啊，溅起一片片水花，开心地说：“有你们做朋友，一起向前流真快乐！” 泉水和瀑布也笑着回应：“我们要一起流向远方，看看更美的风景！”
评分标准：写清景物（太阳、青草、野花）和角色动作（拉着手、蹦啊跳啊）、心情（开心、快乐）得 8 分；语句通顺、标点正确得 4 分；字数达标（不少于 80 字）、有细节描写得 3 分。