小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地八第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地八第一课时教学设计，共19页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，书写提示，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。

1.认识6个生字，会写4个字。初步了解汉字结构有独体字、左右结构和上下结构。
2.能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
3.拓展积累6组熟字构成的新词。
4.了解贺卡的书写格式，写一句新年祝福的话。
3.了解汉字“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。
一、识字加油站
1.连一连。
过渡：（出示果园图）图中有许多散落的生字，你能按结构将它们分一分类，并放进对应的果篮中吗？
（1）师生合作，引导学生观察“花、口、作”的结构。
师：（课件出示课本果篮图）同学们认识它们吗？（指生回答）再来看看泡泡框里的文字，读了这两句提示的话语，我们可以知道什么？（“花”能分成上下两部分，要装进写有“花”字的果篮；“口”不能分成两部分，要装进写有“口”字的果篮；“作”能分成左右两部分，要装进写有“作”字的果篮。）
（2）出示拆字动画，学生体会上下结构、左右结构的字的特点：花→艹+化；作→亻+乍。
小结：我们可以按照汉字的结构进行分类。
（3）引导学生对汉字进行分类，然后在书上连一连。同桌之间相互检查。
（4）（课件出示生字“牛、羊、爪、元、拼、音”）教师范读，学生跟读，交流识记方法。
牛、羊：可以图文对照的方法识记：出示图片及其甲骨文，通过了解“牛、羊”的演变过程识记生字；也可以组词识记：如“牛”可以组词为“水牛、黄牛、奶牛”等，“羊”可以组词为“山羊、小羊、羊奶”。
爪：通过组词来加深对“爪”字的理解和记忆，如“爪子、鸡爪、猫爪”等。
元、拼、音：加一加识记：二+儿=元，扌+并=拼，立+日＝音。
（5）学写生字“牛、羊、爪、白”。
①引导学生观察每一个笔画在田字格所占的位置。
②教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空，再描红、练写，教师巡视指导。
二、字词句运用
1.读一读。
（1）（课件出示词语）多种方式练读，再和同桌交流你的发现。
（2）发现：每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的字。围绕这个发现，让学生知道不仅同一个字可以组成不同的词语，在不同的词语中，它们的含义可能还不一样。
（3）创设多种读的方式，激发学生的兴趣。
（4）说说每组词语的意思。
（5）让学生用“皮、法、回、许、处、方”继续组出不同的词语，积累和巩固词语。
2.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
（1）课前引导学生结合美术课，准备好一张贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。
（2）（课件展示课本上的贺卡图）学生欣赏祝福语，交流祝福语的格式。
（3）具体格式展示。
（4）鼓励学生写贺年卡。先想想自己想要祝福的人是谁，再把想说的话写在备好的卡上。写时注意参照图示上的贺卡书写格式。
（5）放学后将贺年卡送给你想要祝福的人。
三、书写提示
1.（课件分别展示“月、风”和“小、水”两组生字的动漫笔顺）结合泡泡框内的文字，引导学生观察两组生字书写的区别，交流提醒关键笔画所在位置。
预设：“月”和“风”都是按照“先外后内”的笔顺规则来写的，“小”和“水”都是按照“先中间后两边”的笔顺规则来写的。
2.教师在田字格中示范书写“月、风、小、水”，并进行简单的指导。
3.学生描红、练写，同桌互评。
4.利用投影仪展示学生的作品，全班点评，对写得好的学生进行鼓励。
5.引导学生回忆学过的汉字中，哪些是用了“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，同桌之间相互交流。
6.总结回顾本学期提示的三条笔顺规则。
（1）从上到下，先横后竖；（2）从左到右，先撇后捺；（3）先中间后两边，先外后内。
四、课堂回顾
1.教师适当总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。
2.引导学生课后复习相关知识。教学目标
1.认识6个生字，会写4个字。初步了解汉字结构有独体字、左右结构和上下结构。
2.能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
3.拓展积累6组熟字构成的新词。
4.了解贺卡的书写格式，写一句新年祝福的话。
5.了解汉字“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则在田字格中正确书写汉字。
6.朗读和背诵古诗《风》。
7.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
8.与人交流，能大胆说出自己的想法。（重点）
9.积极参与讨论，能选出你认为最好的办法，并能说出理由。
课时安排
2课时