小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 2 My friendsPart B一等奖教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 2 My friendsPart B一等奖教案，共16页。教案主要包含了热身，知识呈现 & 练习，总结 & 产出等内容，欢迎下载使用。
课时安排
共4课时
第2课时
教学内容
Unit2-Part B Hw d we chse ur friends?
教学目标
☆语言知识目标
词汇：学生掌握以下词汇和短语（标粗的是需要学生做到听说读的二级词）：best,read,Chinese,play,game,ftball,bth,
basketball,always.
句型：学生能够掌握并运用以下句型：Wh's yur best friend? My best friend is... He/She is... He/She ften...
☆思维&情感&文化目标
1.引导学生思考选择朋友的标准，培养学生的判断力和选择能力。
2.通过描述朋友的特点，增强学生对友谊的认识和珍视。
3.了解不同文化背景下人们对朋友的不同看法，培养学生的跨文化意识。
教学重难点
重点：新授单词和句型的掌握与运用;学生能够用英语描述自己最好的朋友，并说明选择朋友的原因。
难点：如何引导学生用英语表达对朋友的评价和选择标准;帮助学生理解友谊的真正含义，树立正确的交友观。
教学准备
与教材内容相关的图片、音频资料。
单词卡片、朋友画像或照片。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1.播放一首关于朋友的英文歌曲，如 “Friends”，让学生跟着节奏哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师与学生进行简单的自由对话，如：
T: Hw are yu tday?
S: I'm fine, thank yu. And yu?
二、知识呈现 & 练习（Presentatin & Practice）
Let's talk
1.引入：教师展示教材中的对话图片，提问学生：“What are they talking abut?” 引导学生观察图片内容。
2.新授：教师播放对话音频，让学生认真听。听完后，教师逐句讲解对话内容，重点教授新单词和句型。例如：
T: “Wh's yur best friend?” 这句话的意思是 “你最好的朋友是谁？”
T: “Chen Jie. She's funny. She ften makes me smile.” 教师板书句型，并让学生跟读。
3.重点知识讲解：教师讲解形容词的用法，如 “funny”“kind”，并结合图片进行说明。例如：
T: “He is funny.” 他很有趣。
T: “She is kind.” 她很善良。
4.练习：学生两人一组，模仿教材中的对话进行练习。教师巡视并给予指导。练习结束后，找几组学生上台表演对话。
Talk abut yur best friend
1.教师展示教材中的思维导图，提问学生：“Hw d we chse ur friends?” 引导学生思考选择朋友的标准。
2.引导学生2人一组，根据思维导图，用所学的单词和句型描述自己最好的朋友。然后找几个学生上台分享。例如：
S: “My best friend is Jhn. He is funny. He ften makes me laugh. He likes playing ftball.”
Let's learn & Lk, chse and say.
1.引入：教师展示教材中的图片，提问学生：“What are these children ding?” 引导学生观察图片内容。
2.新授：教师教授新单词和短语，如 “reads bks with me”“helps me with Chinese”“plays games with me”“plays ftball with me”。结合图片进行说明。例如：
T: “He reads bks with me.” 他和我一起读书。
T: “She helps me with my Chinese.” 她帮助我学习中文。
3.重点知识讲解：教师讲解动词短语的用法，如 “reads bks with me”“helps me with Chinese”。并结合句子进行说明。例如：
T: “We ften read bks tgether.” 我们经常一起读书。
T: “He helps me with my English.” 他帮助我学习英语。
4.练习：学生根据图片内容，用所学的单词和短语造句。然后找几个学生上台分享。例如：
S: “My friend plays games with me. We have a lt f fun.”
引导学生完成下方Lk, chse and say.选择题，小组内交流答案并进行表达，老师随机挑选小组代表起来交流答案并进行阅读表达。
Read and write
1.教师展示教材中的阅读材料，提问学生：“What des Liu Jia like?” 引导学生阅读文章。
2.教师带领学生阅读文章，讲解重点单词和句型。例如：
T: “Liu Jia is tall. She has lng hair.” 刘佳很高。她有长头发。
T: “She ften reads bks with me.” 她经常和我一起读书。
3.教师讲解形容词和动词的用法，如 “tall”“lng hair”“reads bks”。并结合文章进行说明。例如：
T: “We bth like animal bks.” 我们都喜欢动物书籍。
T: “She is kind.” 她很善良。
4.引导学生完成教材中的练习题，如 “Put the numbers in the crrect places.” 和 “Chse and write.” 教师巡视并给予指导。然后找几个学生上台分享答案。
三、总结 & 产出（Summary & Prductin）
总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和阅读材料。例如：
T: “What did we learn tday?”
S: “We learned new wrds like best,read,Chinese,play,game,ftball,bth,basketball,always.”
T: “We als learned the sentence pattern: Wh's yur best friend? My best friend is... He/She is... He/She ften...”
产出：教师布置任务，让学生用所学的单词和句型写一段关于自己最好朋友的小短文。然后找几个学生上台分享自己的短文。例如：
S: “My best friend is Lily. She is funny and kind. She ften makes me laugh. She likes reading bks and playing games. We are best friends.”
板书设计
Unit 2 My friends - B Hw d we chse ur friends?
New Wrds:
best,read,Chinese,play,game,ftball,bth,basketball,always.
Sentence Patterns:
Wh's yur best friend?
My best friend is... He/She is...
He/She ften...
作业设计
1.让学生回家后，用所学的单词和句型向家人介绍自己最好的朋友。
2.让学生画一幅关于自己和朋友的画，并用英语写几句话描述。
教学反思
本节课通过多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂。在教学过程中，教师注重引导学生思考选择朋友的标准，培养了学生的判断力和选择能力。同时，通过描述朋友的特点，增强了学生对友谊的认识和珍视。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。