统编版（2024）五年级上册（2024）6 什么比猎豹的速度更快表格教学设计

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课 时 教 案
课 时 教 案
课 题
6.什么比猎豹的速度更快
课型
新授
课时
第1课时
课节
4周2节
核心素养
教学目标
文化自信：感受自然界、科技宇宙中不同事物的速度奥秘，激发探索科学、宇宙知识的求知热情，体会科普说明文严谨有趣的科学文学魅力。
语言运用：会认会写鸵、冠、隼、瀚、啸、赛、赢、搭、箭、摆、筒生字，掌握借助关键词句提速默读的单元速读方法，能限时默读全文并提取每段核心信息。
思维能力：梳理课文层层对比的行文逻辑，提取各类事物速度数据，初步按速度快慢给事物排序，建立抓中心句概括段意的逻辑思维。
审美创造：品味科普文层层对比、数据清晰、层层递进的说明语言，感受由地面到太空、由生物到天体的有序科普表达美感。
思政元素
激发热爱科学、乐于探索自然与宇宙奥秘的求知精神，培养严谨细致、善于对比归纳的科学思考习惯。
教学重点
掌握本课生字字音字形，落实单元速读新方法：借助段落关键词、中心句快速读懂段落；
梳理课文罗列的全部事物，提取每段速度对比核心信息，理清行文层层递进的结构。
教学难点
熟练运用中心句预判段落内容，依靠关键词大幅提升默读速度；准确提取各类事物速度数值。
教学准备
教师准备：本课课件 PPT、事物速度对比表格
学生准备：语文课本、草稿本
教学方法
单元衔接导入法、关键词速读训练法、生字精讲法、表格梳理法、小组合作提取信息法
教 学 过 程
二次备课
一、趣味情境游戏导入，揭示课题
小游戏激趣：
开展 “速度大比拼” 抢答游戏。教师依次提问：班里谁跑步最快？陆地上跑得最快的动物是什么？天空中俯冲最快的飞鸟是什么？有没有比飞鸟、飞机更快的事物？学生自由抢答，引出主角猎豹。
板书课题《什么比猎豹的速度更快》，设疑激趣：猎豹已是陆地速度冠军，究竟还有哪些事物能超过它？带着好奇走进课文。
明确本节课任务：生字学习、关键词速读训练、梳理文中所有事物与对应速度。 。
二、进阶速读方法教学，限时默读全文
出示课本速读要求：借助关键词句快速默读，读完记录用时；讲解技巧：每段第一句多为中心句，可预判本段写哪种事物、速度对比关系。
计时默读训练，学生自主默读课文，读完简单说说课文写了哪些事物，它们有什么共同点。
师生交流速读感受，对比逐字阅读、抓中心句速读两种方式的速度差距，巩固抓关键词提速的方法。
三、生字集中精讲，扫清默读障碍
生字正音：鸵、冠、隼、瀚、啸、赢、筒，区分平翘舌、前后鼻音；
易错字形板书示范：鸵（鸟字旁）、瀚、啸、赢（区分易错内部笔画）；
重点词语释义：俯冲、浩瀚、赤道、难以置信、流星体，结合课文语境理解。
四、分层梳理课文事物与速度，理清递进结构
学生圈画文中出现的所有事物：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
分段抓取每段中心句、速度关键词，师生共同填写简易表格，记录每种事物的速度数值：
人：44 千米 / 时；鸵鸟：72 千米 / 时；猎豹：110 千米 / 时；游隼俯冲：320 千米 / 时；声速：1050 千米 / 时；喷气飞机：数倍声速；火箭：4 万千米 / 时；流星体：25 万千米 / 时；光：30 万千米 / 秒。
梳理行文逻辑：从地面动物→空中飞禽→声音飞行器→太空天体→光，一层比一层速度更快，层层对比推进。
五、课堂小结
本节课掌握借助关键词、中心句提速的速读方法，完成生字学习，梳理完全文事物与速度数据，理清层层递进的对比行文结构；下节课精读说明方法，完成事物速度排序，体会科普文语言特点。
提前准备猎豹、游隼图片投屏，直观吸引学生注意力，活跃课堂氛围
出示段落中心句小练习，课堂短时训练预判段落内容。
同桌互读生字词，互相纠正读音、写错笔画。
发放空白速度表格，学生当堂填写事物与对应速度数据。
作业设计
基础作业：默读课文 3 遍，本课生字各工整书写两行，熟记字音字形；
巩固作业：摘抄速读三条进阶要求，整理课文中所有事物与对应速度；
提升作业：用抓中心句的速读方法，默读一段科普短文，记录阅读时长。
板书设计
6 什么比猎豹的速度更快 第一课时
速读技巧：抓中心句、关键词，预判段落内容
行文顺序：人→鸵鸟→猎豹→游隼→声→飞机→火箭→流星体→光
特点：层层对比，速度越来越快
教学反思
本课以趣味速度游戏导入，有效调动学生课堂探究兴趣，紧扣单元关键词速读训练要素，以表格梳理速度信息为主线推进教学。大部分学生掌握抓中心句提速的默读技巧，能完整梳理文中事物与速度数据；少数学生不会快速定位段落中心句，提取信息速度慢，第二课时课前增设短时速读小练习巩固；同时学生仅能表层提取数据，对列数字、作比较两类说明方法认知浅显，第二课时精读段落突破说明方法赏析难点。
课 题
6.什么比猎豹的速度更快
课型
新授
课时
第2课时
课节
4周3节
核心素养
教学目标
文化自信：深入感受宇宙与自然速度科学知识，拓宽科学视野，保持探索未知事物的好奇心，感受科普文传递的科学趣味。
语言运用：精读课文多处对比、数字描写，掌握作比较、列数字两种说明方法；能按速度快慢给事物完整排序，规范提出不懂的科学问题。
思维能力：依托速度数据对比分析说明方法作用，理清事物速度层级逻辑，学会带着问题品读文本、自主探究科普知识点。
审美创造：体会科普说明文层层递进、数据精准、对比鲜明的语言特色，学习有序罗列、对比说明事物的表达方法。
思政元素
培养严谨求实的科学探究态度，遇到未知知识主动提问、对比归纳，乐于主动探索自然与宇宙科学奥秘。
教学重点
识别并赏析课文列数字、作比较两种核心说明方法，体会表达作用；
完成事物速度快慢排序，能结合文本提出有价值的探究问题。
教学难点
结合语句完整分析作比较、列数字的表达效果；自主提出有思考深度的科学问题。
教学准备
教师准备：本课课件 PPT
学生准备：语文课本、课堂草稿本、第一课时笔记
教学方法
旧知回顾导入法、段落品读法、说明方法赏析法、小组合作排序法、问题探究法
教 学 过 程
二次备课
一、复习旧知导入，明确本节课任务
快速复习回顾：上节课我们开展速度小游戏，学习抓中心句速读，梳理出文中 9 种事物和对应速度，课文层层对比速度越来越快。今天精读段落，学习两种说明方法，完成速度排序，带着问题品读课文。
全班集体快速说出课文事物递进顺序。
二、精读段落，赏析列数字、作比较两种说明方法
出示课文典型例句，区分两类说明方法：
①列数字：使用具体数字说明速度，如 “人奔跑最大速度 44 千米每小时”，作用：精准、直观体现事物速度；
②作比较：将两种事物速度对照，如 “游隼俯冲速度是高速汽车的两到三倍”，作用：让抽象速度变得易懂，突出事物速度更快。
小组合作，在课文中圈画出带有数字、对比描写的句子，互相交流两种写法的好处。
全班汇总赏析：全文全程结合两种说明方法，层层对比，让读者清晰感知速度差距。
三、完成事物速度排序，开展问题探究
结合课文速度数据，完成课本排序习题（由快到慢）：
1 光、2 流星体、3 火箭、4 喷气式飞机、5 声音、6 游隼、7 猎豹、8 鸵鸟、9 人
小组交流：读课文时借助中心句、关键词，阅读速度提升的体会，分享高效默读技巧。
自主提问探究：学生结合课文内容提出不懂、感兴趣的科学问题，小组内互相讨论，全班汇总疑难问题： 示例：为什么光速远超流星体？火箭脱离地心引力后为什么还能前进？
四、课堂小结
本节课学会赏析列数字、作比较说明方法，完成全部事物速度排序，掌握带着问题默读探究的阅读思路；下节课开设练习巩固课，巩固生字、速读、说明方法赏析、科普小片段仿写四大考点。
板书事物递进主线，快速唤醒旧知储备。
板书说明方法答题模板，方便阅读答题使用。
发放空白排序填空纸，当堂完成排序练习。
作业设计
基础作业：限时默读课文 2 遍，熟读带有数字、对比描写的段落；
巩固作业：摘抄文中三处列数字、三处作比较的句子，完整默写速度由快到慢的事物排序；
提升作业：仿照课文写法，运用数字 + 对比，写一小段介绍一种动物速度的片段。
板书设计
6 什么比猎豹的速度更快 第二课时
说明方法：
列数字 → 数据精准，直观清晰
作比较 → 对比突出，通俗易懂 速度排序（由快→慢）：
光→流星体→火箭→飞机→声→游隼→猎豹→鸵鸟→人
阅读方法：抓中心句、带着问题读
教学反思
本课以说明方法赏析、速度排序为核心，紧扣单元速读、提取信息两大阅读要素推进科普文教学。大部分学生能区分列数字、作比较两种说明方法，完整完成事物速度排序，自主提出简单科学问题；少数学生赏析句子时无法结合文本分析表达效果，科普仿写缺少准确数据，练习课增设说明方法赏析、科普片段仿写专项训练强化落实。
课 题
6.什么比猎豹的速度更快
课型
练习
课时
第3课时
课节
4周4节
核心素养
教学目标
文化自信：重温课文速度科学知识，拓宽自然与宇宙科普视野，保持乐于探索科学、严谨求真的求知品格。
语言运用：巩固本课生字、重点词语，完成课文内容填空；熟练掌握速读、说明方法赏析两类答题模板，能运用列数字、作比较仿写科普说明片段。
思维能力：依托课内阅读习题梳理科普文行文逻辑，精准辨析两种说明方法及其作用，提升提取数据、对比分析的思辨能力。
审美创造：再次品味科普文数据精准、层层对比的严谨语言，打磨科普说明仿写片段，积累有序介绍事物的习作素材。
思政元素
学习科普文严谨客观的表达逻辑，生活中观察事物善于对比、记录数据，养成主动探究、实事求是、热爱科学的习惯。
教学重点
夯实生字词默写、课文速度排序填空两大基础考点；
精讲课内阅读问答题，固化关键词速读、说明方法赏析答题思路。
教学难点
结合句子完整分析说明方法表达效果；独立运用列数字 + 作比较完成完整科普说明片段。
教学准备
教师准备：本课课件 PPT、分层练习题单
学生准备：语文课本、两课时课堂笔记、钢笔
教学方法
复习回顾法、字词默写过关法、习题精讲法、科普读写仿写结合法、小组互查法
教 学 过 程
二次备课
一、复习导入，整体回顾课文全部知识点
谈话导入：前两课时学习《什么比猎豹的速度更快》，第一课时通过速度小游戏走进课文，学习抓关键词、中心句的速读方法，梳理九种事物速度层级；第二课时学习列数字、作比较两种说明方法，完成速度排序。今天专项练习课分层查漏补缺，巩固字词、填空、阅读、仿写四大板块。
师生快速集体回顾：速读进阶技巧、事物速度排序、两类说明方法与作用。
二、基础练习：看拼音写词语，字词过关训练
出示拼音，学生独立书写：
tuó niǎ、guàn jūn、sǔn yī、hà hàn、xià shēng、
sài pǎ、yíng dé、jiàn tóu、bǎi dòng、tǒng zi
学生自查、同桌互改；教师精讲易错字形、多音字，口头抽查词语释义：俯冲、浩瀚、难以置信。
三、巩固练习：选词填空 + 课文内容填空专项
选词填空：浩瀚 俯冲 难以置信 冠军 猎豹
（1）游隼向下（ ）时的速度远超陆地奔跑（ ）。
（2）（ ）的宇宙里，光速快到让人（ ）。
按课文内容填空
（1）人奔跑时速____千米，鸵鸟时速____千米，是陆地奔跑最快的动物。
（2）文中速度最快的事物是__ _，速度达到____千米每秒。
（3）课文主要运用____、____两种说明方法。
速度排序填空：按从快到慢填写序号：
光（1）、流星体（）、火箭（）、喷气飞机（）、声音（）、游隼（）、猎豹（）、鸵鸟（）、人（）。
填空默写检测，同桌互改，订正全班高频错字漏句。
四、提升练习：科普仿写 + 课内阅读理解 + 拓展思考题
1.科普仿写训练（同时运用列数字、作比较）
支架示例：原句 “猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时，鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”
仿写：选取一种动物 / 交通工具，用数字 + 对比写一段速度介绍。教师出示句式支架，当堂完成仿写，挑选优秀片段全班点评。
2.课内阅读（节选课文核心段落）
（1）本文提升阅读速度的方法是什么？举例说说你怎么借助中心句速读。
（2）文中多处使用数字、对比描写，两种说明方法分别有什么好处？结合句子分析。
（3）课文为什么按照 “人→鸵鸟→猎豹…… 光” 的顺序写？这样安排有什么好处？
3.拓展思考题
（1）读完课文，你对光速、流星体、火箭产生了哪些疑问？说一说。
（2）对比本单元《冀中的地道战》《将相和》，说说科普说明文和历史叙事文阅读提速技巧的区别。
五、课堂整体总结
本节课分层完成字词基础、填空排序、科普仿写、课内阅读全维度巩固，系统巩固单元关键词速读、说明类文本读写两大要素；课后多观察生活中的事物，用数字、对比介绍事物，为单元习作积累说明类素材。
板书速度排序思维导图，整体复盘全文知识点。
整理易错字词清单，摘抄进积累本用于单元复习。
错题句子全班齐读两遍，强化记忆。
补充 3 组科普仿写范例，降低构思难度。
阅读题发放分层答题模板，规范学生答题语言。
作业设计
基础作业：订正本次练习所有错题，熟读生字词，背诵事物速度完整排序；
巩固作业：整理阅读题标准答案，摘抄文中典型列数字、作比较句子；
提升作业：完善课堂科普仿写片段，额外搜集一种交通工具的速度数据再写一小段。
板书设计
《什么比猎豹的速度更快》练习巩固课
基础：生字默写 + 速度排序填空过关
巩固：关键词速读技巧 两种说明方法答题模板
提升：课内阅读综合问答 科普说明片段仿写
核心：数据精准 对比清晰 逐层递进 探索科学
教学反思
本课采用由基础到提升分层递进的练习模式，补齐前两课时学生知识薄弱点。绝大多数学生熟练掌握生字词、规范完成速度排序填空，能区分两种说明方法并分析作用，独立完成基础科普仿写；少数学生仿写时不会搭配准确数字，赏析说明方法语言单薄，后续单元复习课增设科普文专项赏析、仿写训练，持续落实单元提速阅读、有序说明的核心读写要素。