统编版（2024）五年级上册（2024）第三单元9 什么比猎豹的速度更快说课ppt课件

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）第三单元9 什么比猎豹的速度更快说课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了第一课时，组词比赛赛跑，组词夺冠冠军，组词超过超越，组词弓箭火箭，看拼音写词语，第二课时，什么比猎豹的速度更快等内容，欢迎下载使用。
你知道陆地上跑得最快的动物是什么吗？
什么比猎豹的速度更快呢？
朗 读 要 求记住自己理解课文内容后所用的时间。阅读时借助关键语句及前几课所学的阅读方法，提高阅读速度。
鸵鸟 冠军 游隼 浩瀚 呼啸
tuó
1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠（ ）军。
2.他获得本次大赛的桂冠（ ）。
书写：“宀”宽度适中。中部横画平行、均匀，竖画正直，撇捺开张。“贝”大小恰当。上下中心对齐，重心安稳。
结构：上下结构，部首是“宀”
书写：“冖”宽度合理。“元”横短，撇短，竖弯钩宽大，圆转自然，钩底要平；“寸”宜小，位置恰当。
结构：上下结构，部首是“冖”
书写：走字底横画平行，两竖相对，撇短捺长。“召”上部取左斜势，“口”大小适中，上下正对。
结构：半包围结构，部首是“走”
书写：“?”左右等大，左低右高。“前”横画宜长，点撇居中；竖向笔画平行；竖钩略长。
结构：上下结构，部首是“?”
读完课文，你是否发现了文章的结构特点？你能找到关键句吗？
我发现第2～8自然段，每个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。了解了课文表达的特点，我读得更快了。
读读第3自然段，找一找这段话的关键句？
　 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
读到第3自然段的第1句话，我就猜到这个自然段主要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度更快。
你学会如何找关键句了吧？
再次快速默读课文，从“什么比什么快”入手，边读边勾画每个自然段的关键句。
第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第4自然段：它（游隼）俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
第6自然段：火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。第7自然段：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
默读课文后你有什么发现？
课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。
每个自然段中都有一个关键句，我们可以通过这个关键句快速了解这个自然段的主要内容。
有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。
游隼比任何一种动物都要快。
光的速度比流星体还快。
借助关键语句，梳理自然段的主要信息。
按运动速度的快慢给下面的事物排序。(课后第2题）
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机
结合主要信息，概括课文的主要内容。
课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。
bǐ sài （ ） ɡuàn jūn（ ） chā yuè （ ） shè jiàn（ ）
比赛 冠军超越 射箭
二、根据课文内容，选择正确的答案。1.世界上速度最快的动物是（ ）。 A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼2.下列排列顺序按速度由快到慢的是（ ）。 A.光 火箭 流星体 喷气式飞机 B.光 流星体 火箭 喷气式飞机 C.光 喷气式飞机 火箭 流星体
通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快，作者是怎样一步步地表达出自己的结论的。
看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
按照运动速度的快慢选取了不同的事物，都是一种事物要比另一种事物的速度快，依次排列，层层推进。
再次浏览课文，提出你感兴趣的或者不懂的问题。带着问题再读课文，可以和同学讨论。
课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 什么是“游隼”? “流星体”是什么? 还有没有比光速更快的事物? 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”
课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”?
从课文的写法角度提问。课文题目更能吸引读者兴趣。
什么是“游隼”? “流星体”是什么?
我读到“游隼”“流星体”这些不理解的词语时，没有停下来。因为这些词语不影响我对课文内容的理解，课后我可以通过查资料理解。
还有没有比光速更快的事物?
这个问题，我在课文中没有找到答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。
我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”
通过阅读课文最后一个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边” ，原来指的是“光”。
通过学习课文我们知道了光是速度最快的事物。现在请大家再次朗读课文，讨论交流：作者是如何写出事物快的特点的？
这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。
还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？
例：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信。
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
这些说明方法的运用有什么好处？
运用列数字的说明方法让文章叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明方法使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。
老槐树足足有十五米高，树干粗得要三个成年人手拉手才能环抱一圈，它比旁边四层的居民楼还要高出一截，浓密的树冠能遮住大半个庭院，夏天坐在树下格外凉爽。
一、用作比较或者列数字的说明方法写一段话。
2.（ ）我们按下手电筒的开关，立刻（ ）会出现一束光柱。
二、运用恰当的关联词填空。
1.（ ）猎豹是陆地上跑得最快的动物，（ ）游隼向下俯冲时的速度更快。