初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）23 曹刿论战/《左传》课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）23 曹刿论战/《左传》课前预习课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了单元目标与阅读指导，曹刿论战，《左传》史笔如铁，历史背景长勺之战，整体感知叙事脉络，曹刿论战·战前之谋，第二段·长勺之战，第二段译文与大意，第三段·战后论战，“夫战勇气也”等内容，欢迎下载使用。
部编版初中语文 · 九年级上册
历史剧场：如果你是鲁庄公？
公元前684年 · 长勺
“其文则史，其事则齐桓晋文，其义则丘窃取之矣。” —— 儒家史学之滥觞
请将下列叙事环节，按课文发展顺序拖拽到对应的位置：
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
第一段01 · 战前请见
第一段02 · 战前论战
鲁庄公十年(前684)的春天，齐国军队攻打鲁国。庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去拜见庄公。曹刿问庄公：“(您)凭借什么作战?”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的祭品，(我从来)不敢虚夸数目，一定做到诚实可信。”曹刿回答说：“(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，(我)虽然不能一一明察，但一定根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您。”
第一部分叙述曹刿在战前拜见鲁庄公。他通过与鲁庄公关于“何以战”的三次问答，指出在政治上取信于民是作战赢取胜利的前提条件。
体现了曹刿在战场上的沉着冷静与精准判断。他深知士气的重要性。
这些细微的动作描写，不仅展现了他的谨慎细心，更为下文阐述“大国难测”埋下伏笔。
“下视其辙”——曹刿并未因眼前的胜利而冲昏头脑，他亲自观察敌方撤退的轮迹。
“登轼而望”——他登高远眺，确认并非敌军诱敌深入。
鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公一上阵就要击鼓进军。曹刿说：“现在还不行。”齐军擂过三次战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“现在还不行。”说完就向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
第二部分叙述了齐鲁长勺之战的经过。
曹刿军事思想：“士气论”
气势如虹，士气最饱满高涨的巅峰时刻。
三鼓之后，士气殆尽，心理防线崩溃。
曹刿采取避其锋芒、伺机出击的战术，巧妙把握了进攻的最佳契机。
攻而未果，力量开始流失，锐气受阻。
曹刿军事思想：“大国难测”
壹 · 大国难测，惧有伏焉
齐国是老牌强国，兵力雄厚。曹刿在敌军撤退时，不盲目追击，表现了极其高明的审慎态度。
贰 · 辙乱旗靡，故逐之
曹刿通过客观依据（车辙凌乱、军旗倾倒）来判定齐军是“真败”而非诈败，体现了其注重实证、知己知彼的科学求实精神。
实证精神：“视其辙乱，望其旗靡”，观察到军容崩溃才下达驱驰追击令。
打败了齐军之后，鲁庄公询问取得胜利的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。对方的士气已经穷尽，而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（齐国是）大国，难以推测它的情况，怕有埋伏。我发现他们的车轮印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
第三部分写曹刿战后论述取胜原因。
精读练习 · 课后习题一
【题目一】阅读课文，梳理故事情节，完成下面的图表，并据此复述课文。
精读练习 · 课后习题二
【题目二】齐鲁长勺之战中，鲁国能够取得这场防御战争大胜的原因有哪些？试结合课文内容，具体分析其背后蕴含的军事思想与战略智慧。
深度探讨：何谓“远谋”？
“病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”—— [宋] 陆游 《病起书怀》
曹刿之“远谋”，非止兵戈之计。其核心在于对“民本思想”的深刻洞察——“小大之狱，虽不能察，必以情”。他深知民心向背是战争胜负的根本，这是超越战术层面的政治远见。
今时之鉴：勇担责任，深谋远虑无论身处何位，皆应心系大局、洞察本质。唯有扎根于大众，着眼于长远，方能践行真正的责任与担当。
写作特色：剪裁精当，详略得当
• 详写战前三问三答（政治准备）• 详写战后取胜因由（军事思想）
• 略写战争背景、起因• 极略写交战过程（仅几十字）
精读练习 · 课后习题三
【题目三】课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排有什么好处。
详略安排：文章紧扣 “论战”，详写曹刿的对话与取胜原因，突出他的谋略；略写战争起因、交战过程等情节。
好处：突出曹刿政治远见与军事才干，中心鲜明。
文中多组鲜明对比，将人物形象与战术思想层层铺展，让曹刿的“远谋”与“担当”深入人心。
精妙对比之笔：多重对比手法交织，让曹刿的“远谋”与“责任感”跃然纸上，将战术精髓与人物性格刻画得淋漓尽致。
拓展延伸：现代意义的投射
两千年长勺之战的经验，依然在现代闪烁着朴素的智慧光芒。
经典拓展：中国古代以弱胜强战例
中国历史长河中，诸多以弱胜强的战役闪烁着古人卓越的军事智慧：
公元208年，孙刘联军面对曹操二十多万大军，利用曹军不习水战、铁锁连舟的弱点，巧用火攻，大败曹军。
公元383年，东晋八万府兵面对前秦八十万大军，利用前秦军心不稳的弱点，抓住战机乘胜追击，一举歼敌。