人教部编版（2024）七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》导学案及答案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》导学案及答案学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 了解寓言的特点及《伊索寓言》的文学常识，理解这则寓言的寓意。
2. 学习通过对话描写、神态与心理刻画人物的方法，把握赫耳墨斯形象。
3. 联系生活实际，辩证看待"虚荣"，培养健全人格。
预习检测
一、文学常识
本文选自《 》，其作者相传是（ ）（国）的（ ）
《伊索寓言》大多是（ ）的故事，以（ ）寓人
赫耳墨斯是希腊神话中（ ）的使者，掌管（ ）和（ ）
宙斯是（ ），赫拉是（ ）
"庇护"的意思是（ ）
"添头"指买东西时商家（ ）的东西
赫耳墨斯问自己雕像的价钱，雕像者说"算（ ），白送"
这则寓言讽刺了那些（ ）、（ ）的人
文本研读
一、整体思路与要点
伊索与《伊索寓言》各是什么？古希腊作家；古希腊寓言集，动物寓人、短小精悍、比喻恰当。
什么是寓言？有何特点？假托故事寄寓道理；篇幅短、拟人化、具哲理与讽刺，常用夸张拟人。
赫耳墨斯是什么神？众神使者、亡灵接引神，掌管旅行和商业。
本文讲了一个什么故事？赫耳墨斯问自己雕像价，却被当添头白送，讽刺爱慕虚荣者。
三问三答的价钱各是怎样？宙斯一个银元；赫拉还要贵一点；自己算添头白送。
为何先挑宙斯赫拉问价？宙斯众神之王、赫拉其妻，想借与最高神比较试探受尊重度。
赫耳墨斯的心理如何变化？比高低→满意→更觉受尊重→满怀信心问自己，铺垫讽刺。
三次"问"与一个"笑"妙在何处？掩饰轻慢、窃喜、郑重期待，神态语言写活虚荣。
雕像者三答产生什么效果？期待与"白送"反差强烈，前面行为尽显可笑。
赫耳墨斯是怎样形象？如何刻画？爱慕虚荣、自以为是、狂妄自大；语言、心理、神态描写。
构思巧妙在何处？对话展开三问三答，陡转直下、戛然而止，跌宕有致。
讽刺妙在何处？自命不凡却被当添头白送，反衬虚荣者一文不值。
本文主旨是什么？讽刺贪慕虚荣、妄自尊大的人。
现实生活中应如何看待虚荣？正视自我、不慕虚名，培养健全人格。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
赫拉
赏析：________________________________________________
庇护
赏析：________________________________________________
添头
赏析：________________________________________________
爱慕虚荣
赏析：________________________________________________
雕像者
赏析：________________________________________________
白送
赏析：________________________________________________
妄自尊大
赏析：________________________________________________
虚荣
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】：《赫尔墨斯和雕像者》是一则构思精巧的外国寓言，阅读时可采用"读准字音—知文体—梳情节—析形象—悟讽刺"的方法。第一步，熟记字音（赫hè、庇bì、慕mù）与词语（庇护、添头、爱慕虚荣），了解伊索与《伊索寓言》"动物寓人、短小精悍"的特点，认识寓言"借此喻彼"的文体特征。第二步，速读梳理三问三答的情节：化作凡人问宙斯（一个银元）、问赫拉（还要贵一点）、问自己（算添头白送），把握"自我期许—尴尬反转"的结构。第三步，析形象：抓住语言（三次问话）、心理（想知道受尊重、自认更受尊重）、神态（笑着问道）描写，归纳赫耳墨斯"爱慕虚荣、自以为是、狂妄自大"的性格。第四步，赏写法：体会"三问三答、陡转直下"的精巧构思，与"添头白送"反衬出的绝妙讽刺。第五步，领会主旨：讽刺贪慕虚荣、妄自尊大的人，并联系生活谈"正视自我、不慕虚名"的可贵。寓言虽短，却能照见人性；由笑到思，方能读懂它锋利的思想锋芒。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 赫hè拉
B. 赫hē拉
C. 庇pì护
D. 慕mò
练习2：
本文选自（ ）
A. 《吕氏春秋》
B. 《伊索寓言》
C. 《列子》
D. 《克雷洛夫寓言》
练习3：
《伊索寓言》大多是（ ）
A. 人的故事
B. 动物故事
C. 神话
D. 历史
练习4：
赫耳墨斯掌管（ ）
A. 战争与智慧
B. 旅行与商业
C. 海洋
D. 冥界
练习5：
宙斯在希腊神话中是（ ）
A. 冥王
B. 众神之王
C. 海神
D. 太阳神
练习6：
雕像者说宙斯雕像值（ ）
A. 一个银元
B. 两个银元
C. 白送
D. 很贵
练习7：
赫耳墨斯自己的雕像被当作（ ）
A. 最贵
B. 添头白送
C. 等价
D. 无价
练习8：
赫耳墨斯问价时的"笑"表现了（ ）
A. 友好
B. 窃喜与轻慢
C. 害怕
D. 伤心
练习9：
赫耳墨斯的性格特点不包括（ ）
A. 爱慕虚荣
B. 自以为是
C. 狂妄自大
D. 谦虚谨慎
练习10：
这则寓言用什么手法刻画人物（ ）
A. 只写动作
B. 语言、心理、神态描写
C. 只写外貌
D. 独白
练习11：
情节结构上，本文（ ）
A. 平铺直叙
B. 三问三答、陡转直下
C. 倒叙
D. 插叙
练习12：
这则寓言的讽刺对象是（ ）
A. 勤劳者
B. 爱慕虚荣妄自尊大者
C. 穷人
D. 商人
练习13：
"添头白送"的反差作用（ ）
A. 无作用
B. 反衬虚荣者一文不值
C. 夸雕像者
D. 赞美神
练习14：
下列外国寓言作品搭配错误的是（ ）
A. 法国《拉封丹寓言》
B. 俄国《克雷洛夫寓言》
C. 英国《伊索寓言》
D. 古希腊《伊索寓言》
参考答案
一、预习检测
伊索寓言；古希腊；伊索
动物；动物
众神；旅行；商业
众神之王；宙斯之妻（掌管婚姻生育）
袒护保护
额外赠送
添头
爱慕虚荣；妄自尊大（贪慕虚荣）
二、文本研读
古希腊作家；古希腊寓言集，动物寓人、短小精悍、比喻恰当。
假托故事寄寓道理；篇幅短、拟人化、具哲理与讽刺，常用夸张拟人。
众神使者、亡灵接引神，掌管旅行和商业。
赫耳墨斯问自己雕像价，却被当添头白送，讽刺爱慕虚荣者。
宙斯一个银元；赫拉还要贵一点；自己算添头白送。
宙斯众神之王、赫拉其妻，想借与最高神比较试探受尊重度。
比高低→满意→更觉受尊重→满怀信心问自己，铺垫讽刺。
掩饰轻慢、窃喜、郑重期待，神态语言写活虚荣。
期待与"白送"反差强烈，前面行为尽显可笑。
爱慕虚荣、自以为是、狂妄自大；语言、心理、神态描写。
对话展开三问三答，陡转直下、戛然而止，跌宕有致。
自命不凡却被当添头白送，反衬虚荣者一文不值。
讽刺贪慕虚荣、妄自尊大的人。
正视自我、不慕虚名，培养健全人格。
三、语言积累 · 佳句赏析
赫拉
赏析：希腊神话中主神宙斯的妻子，掌管婚姻与生育。
庇护
赏析：袒护，保护。
添头
赏析：商家为促销额外赠送给顾客的东西。
爱慕虚荣
赏析：喜欢表面上的光彩。
雕像者
赏析：制作、售卖雕像的人。
白送
赏析：不取报酬地奉送。
妄自尊大
赏析：狂妄地自以为了不起。
虚荣
赏析：表面上的荣耀。
四、课堂练习
练习1：A（赫hè、庇bì、慕mù。）
练习2：B（伊索寓言。）
练习3：B（动物寓人。）
练习4：B（众神使者。）
练习5：B（众神之王。）
练习6：A（一答。）
练习7：B（三答。）
练习8：B（神态写虚荣。）
练习9：D（恰相反。）
练习10：B（多角度。）
练习11：B（精巧构思。）
练习12：B（讽虚荣。）
练习13：B（绝妙讽刺。）
练习14：C（伊索是古希腊。）