小学英语Part C优质教案

这是一份小学英语Part C优质教案，共4页。教案主要包含了Warm-up等内容，欢迎下载使用。
课时安排
共6课时
第4课时
教学内容
Unit 2 - Part C Prject: Present snapshts frm schl events
教学目标
☆语言知识目标
1.学生能够掌握本单元二级词和其他词：paste, dress, gala, cunt dwn, marathn, as, race, run, cheer, bk fair, writer, read(read), make(made), sing(sang), wear(wre), yesterday, ntice, wake(wke), later, judge, begin(began), win(wn), winner, ever, exciting等。
2.能运用一般过去时描述过去的活动，如 We cleaned the rms.；能运用一般现在时表达今年的计划，如 We will sing and dance fr them.；能运用问答句型 Did / What did yu 进行交流。
3.语用：能围绕 “学校敬老活动” 主题，用英语介绍活动照片、讲述活动内容并进行角色扮演。
☆思维&情感&文化目标
1.思维目标：通过对比 “去年活动” 与 “今年计划”，培养学生的对比分析与逻辑表达能力；通过看图描述活动，提升观察与语言组织能力。
2.情感目标：引导学生关爱老人、尊重长辈，体会敬老爱老的传统美德；增强参与学校集体活动的积极性。
3.文化目标：了解中国重阳节（Duble Ninth Festival）敬老习俗，感受中西方敬老文化的共通之处，培养文化认同感。
教学重难点
重点：掌握一般过去时的动词变化及用法，能准确描述过去发生的学校活动。
能围绕“学校敬老活动”主题，结合图片进行简单的口语表达与角色扮演。
难点：不规则动词过去式的记忆与正确运用（如 g-went, see-saw, d-did）。
能连贯、有条理地对比去年活动与今年计划，并向同学展示活动快照。
教学准备
多媒体课件：包含敬老主题歌曲音频、课文图片、动词过去式闪卡。
教具：学校活动照片（可由学生提前准备）、动词过去式卡片、空白计划表。
学具：学生自备的活动照片、练习本。
教学过程
一、Warm-up
1.歌曲导入：播放英文敬老主题歌曲 Grandma, Grandpa，带领学生跟唱，营造轻松氛围，引出 “关爱老人” 主题。
2.游戏互动：“动作猜猜看”—— 教师做出 clean, play, read 等动作，学生快速说出对应的英文单词并说出过去式，复习已学动词变化。
3.话题导入：提问 D yu ften visit ld peple? What d yu d fr them?，引导学生自由发言，自然过渡到本课主题 “学校敬老活动”。
二、Presentatin & Practice
Listen and fill in the table.
1.简单引入：展示表格图片，介绍 Last year's activity 和 This year's plan，告诉学生：Mr Jnes and Binbin are talking abut their schl's activities fr the ld peple. Let's listen and fill in the table.
2.新授讲解：
播放听力音频前，带领学生认读表格中的核心短语：clean the rms, paste the paper cuttings, make dumplings, read newspapers ut lud，并讲解动词原形与过去式变化（如 clean-cleaned, paste-pasted 为规则变化，make-made, read-read 为不规则变化）。
讲解表格逻辑：左边是去年做过的事（用过去时），右边是今年的计划（用将来时 / 一般现在时表计划）。
3.听力练习：
第一遍播放音频，学生只听不写，整体感知内容。
第二遍播放音频，学生完成表格填空（答案参考：cleaned; pasted; made; read；今年计划可填 sing; dance 等）。
第三遍播放音频，师生共同核对答案，纠正动词过去式的发音与拼写。
4.拓展练习：“小组复述”—— 每组选择 1-2 个去年的活动，用 Last year, we ______. 句型进行复述，强化一般过去时的运用。
Lk and rle-play
1.简单引入：展示课文中的活动照片，提问 Lk at these phts! Are they frm the Duble Ninth Festival?，引出重阳节敬老主题。
2.新授讲解：
呈现对话文本，带领学生分角色朗读 Miss White 和 Binbin 的对话，重点讲解问答句型 Did the ld peple have a gd time? / Yes, they did. What did they like abut it?，强调一般过去时的问答结构。
梳理动词过去式变化表：am/is-was, are-were, clean-cleaned 等，重点标注不规则动词，帮助学生记忆。
3.对话练习：
结对练习：学生两人一组，模仿课文对话，替换活动内容进行创编（如 Did yu play the pipa fr them?）。
情景模拟：邀请几组学生上台表演，教师点评语音语调与句型运用。
Prepare yur snapshts.
1.简单引入：展示 Chen Jie and Liu Xin played the pipa. Mike and Jhn did kung fu. 两张照片，引导学生观察图片内容，提问 What did they d in the activity?。
2.新授讲解：
讲解描述照片的句型：______ and ______ played ______ t greet the ld peple. ______ and ______ did wnderful ______. What a great shw!
引导学生关注动词过去式 played, did 在句子中的运用，强调描述过去活动时要使用一般过去时。
3.看图说话练习：
“照片小主播”：学生选择一张课文照片，用 3-5 句话向全班介绍活动内容，如 Chen Jie and Liu Xin played the pipa. They played beautiful music. The ld peple were very happy.。
小组分享：学生拿出自己准备的活动照片，在小组内介绍照片内容，同伴可以提问互动。
Present yur snapshts in class.
1.简单引入：展示小女孩展示快照的图片，引出句型 These are snapshts frm...，告诉学生：We can shw ur snapshts t classmates and talk abut ur schl events.
2.新授讲解：
讲解展示快照的完整表达结构：开头 These are snapshts frm ur schl's Duble Ninth Festival activity. → 中间介绍活动 Last year, we cleaned the rms and made dumplings. This year, we will... → 结尾表达感受 It was a great activity!。
强调对比去年与今年活动时的时态转换：过去时描述已发生的事，将来时 / 一般现在时描述计划。
3.展示练习：
小组准备：每组选择 1-2 张活动快照，共同撰写展示脚本。
班级展示：邀请几组学生上台展示，其他同学可以提问 What did yu d last year? What will yu d this year?，教师及时给予鼓励与评价。
三、Summary & Prductin
1.课堂总结：
师生共同回顾本课核心知识点：动词过去式变化、一般过去时句型、敬老活动主题短语。
情感升华：再次强调敬老爱老的传统美德，鼓励学生在生活中多关心长辈。
2.产出任务：
写作小练笔：学生完成短文 My Schl Activity fr the Old Peple，要求包含去年活动、今年计划及个人感受，字数 50-80 词。
口头展示：自愿分享短文，锻炼口语输出能力。
板书设计
Unit 2 Prject: Present snapshts frm schl events
Last year's activity This year's plan
cleaned the rms invite grandparents
pasted paper cuttings sing and dance
made dumplings see ld phts
read newspapers ...
Verb Past Tense: clean-cleaned play-played make-made read-read
g-went see-saw d-did are-were
Sentences: - What did yu d last year?
- We ______.
- These are snapshts frm...
作业设计
1.基础作业：抄写本课动词过去式及短语，每个 3 遍，并尝试用一般过去时造 1 个句子。
2.提升作业：完成短文 My Schl Activity fr the Old Peple，并录制 1 分钟口语展示音频。
3.实践作业：和家人一起做一件敬老小事（如帮长辈捶背、读报纸），用英语记录下来并分享给同学。
教学反思
1.亮点：通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式调动学生积极性，贴合小学生活泼好动的特点；围绕 “敬老” 主题，将语言学习与情感教育、文化渗透相结合，实现多维目标。
2.不足：部分学生对不规则动词过去式的记忆仍不牢固，课堂练习时间有限，未能充分关注到学困生；展示环节中，部分学生不敢开口表达，需要更多鼓励与引导。
3.改进方向：课后设计不规则动词趣味记忆卡片，加强分层辅导；在后续课堂中增加更多小组合作展示机会，帮助学生建立口语表达自信；进一步拓展敬老主题的文化内容，让学生更深入感受传统美德。