大象版（2024）四年级上册（2024）1 乒乓球复原了多媒体教学课件ppt

这是一份大象版（2024）四年级上册（2024）1 乒乓球复原了多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了-目录-，问题与假设，探究与结论，CONTENTS，反思与评价，应用与迁移，阅读与新知，总结与评价，核心素养等内容，欢迎下载使用。
认识气体热胀冷缩性质，了解固体液体热胀冷缩特性，建立物质变化认知。
经历假设验证逻辑过程，掌握从现象推导本质的归纳推理方法。
能设计热胀冷缩相关实验，学会记录、分析实验现象的方法。
树立科学探究严谨意识，养成乐于合作交流的习惯。
乒乓球瘪了，这可怎么办？
我知道，把它按进热水里。
乒乓球里的空气受热后体积膨胀了。
设计实验方案，验证自己的假设。
我的假设：空气受热后体积膨胀了。
实验材料：针筒、软塞、热水……
1.用针筒吸入一些空气。
2.用软塞将针筒的排气孔堵住，观察并记录活塞的位置。
3.将针筒放入热水中，观察并记录活塞的位置。
观察针筒放入热水前后活塞的位置变化，并做好记录。
切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。
空气受热体积变化实验记录表
【分析要求】分析实验现象，总结发现乒乓球在热水中复原的原因。
【实验现象】把针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。
1.放入热水以后，活塞才开始移动，说明活塞移动和热水有关。
2.针筒里只有空气，说明空气膨胀了。
3.所以，乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。
1.放入热水中后，细玻璃管中液体的液面升高了。
2.铜球加热前，刚好能通过铜环；将铜球加热看铜球是否还能通过铜环。
结论：一般来说，物体受热后体积会膨胀。
探究固液气热胀冷缩的实验
我们是怎样发现物体受热后体积会膨胀这一规律的？
像空气这样的气体看不见、摸不着，需要借助工具来观察。
像水这样的液体受热后体积的变化不太明显，细玻璃管可以帮助我们看得更清楚。
像铜球这样的固体，加热前后几乎看不到体积的变化。
我们通过实验发现气体、液体、固体受热后体积都发生了膨胀，概括出物体热胀冷缩的规律。
用这节课所学的知识解释我们生活中的一些现象？
现象1：测体温时，体温计液柱变长
现象2：夏天，火车铁轨之间的缝隙变小
为了使罐头保存的时间更长，罐头瓶盖通常密封得非常严实，不容易打开。
方法：在碗里倒一些开水，然后把罐头瓶盖朝下放进水里，等30秒左右拿出来，垫上抹布就可以轻松拧开瓶盖了。
原理：利用物体受热后体积膨胀的原理。
热水没过罐头瓶盖即可，不要将整瓶罐头没入热水中，以免瓶身炸裂。
1.乒乓球放在（ ）里能复原？
2.空气受热体积会（ ）
3.体温计液柱上升是因为（ ）的热胀冷缩
4.夏天铁轨缝隙变小是因为铁轨（ ）
1.一般来说，物体受热后体积会（
2.乒乓球复原是因为内部的（
4.铜球加热后不能通过铜环，说明（
1.请解释为什么夏天自行车胎不能打太足气？
2.为什么装热水的水壶不会把水装太满？
3.你还能举出生活中热胀冷缩的其他例子吗？
4.如果乒乓球踩破了，放在热水里还能复原吗？为什么？
答案：气受热膨胀易爆胎
答案：防水受热膨胀溢出
答案：不能，漏气无法胀起
1. 气体、液体、固体一般都有热胀冷缩的性质
2. 乒乓球复原的原理是内部空气受热体积膨胀
3. 可以用热胀冷缩原理解释很多生活中的常见现象