小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第四单元·阅读7 古诗二首第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第四单元·阅读7 古诗二首第一课时教案设计，共23页。教案主要包含了导入图片，引入新课，初读古诗，感受节奏，品读古诗，想象画面，指导书写，总结回顾，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
文化自信：感受大自然的壮丽，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
语言运用：能正确、流利地朗读和背诵古诗。
思维能力：在理解古诗的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
审美创造：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理。
课前解析
关注古诗：《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，体现了诗人浪漫的情怀。
关注生字：本课共有10个会写字，其中“依、炉、烟、银”这4个字是左右结构，左窄右宽。需 要注意“炉、烟”两个字中火字旁的最后一笔是点。
关注情感：《登鹳雀楼》表现了诗人积极向上的精神，阐述了只有站得高才能看得远的人生哲理；《望庐山瀑布》表达了诗人对祖国壮美河山的赞美和热爱之情。
教学目标
1.认识“登、唐”等生字，会写“依、尽”等字。（重点）
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。（重难点）
课前准备
课件
课时安排
2课时
1.认识“登、唐”等7个生字，会写“依、尽、穷、层”4个字。
2.在理解古诗的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3.朗读和背诵《登鹳雀楼》。
一、导入图片，引入新课
1.导入新课：同学们，我们的祖国地大物博，有许多风景秀美的地方。我们接下来要学习的第四单元，就展现了祖国各地的优美风光。同学们知道我国的四大名楼是什么吗?
预设：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼。
2.认识鹳雀楼。
3.引出题目：今天让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。（板书：登鹳雀楼）
学生齐读古诗题目，注意据义断音，读好停顿：登/鹳雀楼。
4.简介作者。
二、初读古诗，感受节奏
教师引导学生自读：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢?打开课本，一起读读这首诗吧!
教师提示：读准字音，读通诗句。不会读的字借助拼音多读几遍。
教师指名让学生读诗，相机正音。
教师播放范读，帮助学生感受朗读的韵律。请学生练读古诗，教师指导评价。
全班齐读。
三、品读古诗，想象画面
1.教师引导：写景的诗就像一幅画，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢?请同学们再读古诗，圈画出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。
学生圈画后回答，教师相机出示景物图片：白日、山、黄河、海。
2.学习“白日依山尽，黄河入海流”。（板书：白日依山尽 黄河入海流）
（1）理解诗词含义。
“白日”的意思是傍晚时分落山的太阳。“依”指依存、依靠。“尽”是消失的意思。“入海流”就是流入大海。
这两句诗的意思：夕阳依傍着西山慢慢地下沉，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
（2）学习“依”字。
点拨：本诗中“依”运用了拟人的修辞手法，写太阳依偎在群山的怀抱里。
交流识字方法：同学们，“依”是我们要学习的生字，你有什么好办法记住它?
预设：借助形声字构字规律识记。
3.学习“欲穷千里目，更上一层楼”。（板书：欲穷千里目 更上一层楼）
（1）理解诗词含义。
“欲”是想要。“穷”是穷尽。“千里目”就是 “目千里”,用夸张的手法来形容看得远。
（2）感悟道理：引导学生用自己的话说说诗句的意思。
预设：若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。
4.想象画面，总结哲理。
（1）教师提问：诗人登上鹳雀楼后看到了什么?在楼上又想到了什么? （板书：登楼所见 登楼所思）
观察教材中的插图，引导学生想象画面：一首诗就是一幅画，请同学们结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。
预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
（2）教师引导：诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸长脖子，使劲儿地向远处看，可是怎么都看不到，怎么办呢?
预设：再登上一层楼就能看得更远了。
教师追问：为什么要“更上一层楼”呢?
预设：只有站得高，才能看得远。
（3）教师总结。（板书：融情于景 寓理于事）
设计意图：学习古诗，通过理解词语意思，结 合插图，想象意境，培养学生的想象力和理解力。
四、指导书写
1.教师引导：请同学们观察“依、尽、穷、层” 4个字，说说我们在书写时需要注意什么。
预设：“依”是左右结构，左窄右宽；“尽、穷” 是上下结构，上宽下窄。
2.教师重点指导学生书写“依”。
3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
五、总结回顾，拓展阅读
1.梳理结构。
2.课文小结。
3.拓展阅读。
4.课堂演练。
5.布置作业。