初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）雨的四季/刘湛秋导学案及答案，共6页。学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
窗体顶端第3课 《雨的四季》 学案学习目标1. 有感情朗读课文，读出对四季雨的不同感受。2. 把握总—分—总结构，概括四季雨的形象与特点。3. 品味比喻、拟人等修辞的表达效果，学习抓住景物特征描写的方法。4. 感受自然万物的美好，体会作者对雨、对自然与生活的热爱。预习检测一、文学常识《雨的四季》作者________，当代诗人、作家、翻译家、评论家。作者提倡“________”“________”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。给加点字注音：花苞____　萌发____　绿茵茵____　娇媚____　粗犷____　静谧____　高邈____　莅临____　吝啬____　淅沥____　咄咄逼人____。解释词义：静谧：________；高邈：________（高而远）；莅临：________。本文是一篇________（体裁），以对雨的________为线索。作者的代表作有诗集《写在早春的信笺上》《________》《________》等。文本研读一、整体思路与要点结构：第1部分(第1段)________，奠定感情基调；第2部分(2-5段)________；第3部分(6-7段)________。春雨特点：________、________、________；作者借万物经雨洗淋后的情态进行________描写。夏雨像一个________的大嫂；秋雨像一个出嫁生了孩子的________的妇人；冬雨像一个白发苍苍的________的老妇。文章题为“雨的四季”而非“四季的雨”，因为“雨的四季”赋予雨以________，充满灵动与情趣。写法特色：①________构骨架（总—分—总）；②________绘神韵（比喻、拟人）。主旨：表达了作者对雨的________之情，也抒发了对________、对________的热爱。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”运用________和________，写出春雨给树木带来的生机。作者写春雨没有直接描绘雨本身，而是写________，这是________描写。语言积累（佳句摘抄与赏析）（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析：________________________________________________小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。赏析：________________________________________________如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨就是一位热情的大嫂；如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的端庄的妇人，那冬雨就是一个白发苍苍的平静、自然的老妇。赏析：________________________________________________写法探究【写法探究】：①思路清晰构骨架：先总写感受，再分写四季雨的特点，最后总结抒情，总—分—总。②巧用修辞绘神韵：比喻、拟人写出四季雨的不同性格，如把春雨比娇媚少女、夏雨比热情大嫂、秋雨比端庄妇人、冬雨比平静老妇。课堂练习（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）练习1：下列句中没有错别字的一项是（ ）A. 但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。B. 人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。C. 雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。D. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。练习2：下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）A. 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。C. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D. 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。练习3：下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）A. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。B. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！C. 田野是静的，但雨在倾诉着。D. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。练习4：下列对课文赏析不正确的一项是（ ）A. 文章善于将四季景物特征与雨的特点巧妙结合，充满情趣与意境。B. 文章从形、声等方面写出雨的趣味、性格，抒发对雨的爱恋之情。C. 全文以对雨的爱恋为线索，采用总—分—总的结构方式行文。D. 本文是一篇托物言志的散文，将雨写得可感可触，语言优美活泼。练习5：下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 粗犷(kuàng)　静谧(bì)　高邈(mǎo)B. 花苞(bāo)　萌发(méng)　莅临(lì)C. 吝啬(sè)　淅沥(lì)　咄咄(duó)D. 绿茵(yīng)　娇媚(mèi)　干涩(shè)练习6：解释下列句中加点的词语。“高邈”在文中的意思是________；“莅临”在文中的意思是________。练习7：作者写春雨，没有直接描摹雨的形态，而是写树、草等万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？练习8：文章题为《雨的四季》而不是《四季的雨》，有什么表达效果？练习9：请从文中摘抄一个运用拟人的句子，并简要赏析。练习10：请选取文中你最喜欢的一处雨景描写，说说作者是如何运用比喻或拟人写出雨的特点的。参考答案一、预习检测刘湛秋轻诗歌；轻松散文bāo；méng；yīn；mèi；guǎng；mì；miǎo；lì；lìn sè；xī lì；duō静谧：安静。高邈：高而远。莅临：来到，来临（多指贵宾）。散文；爱恋（喜爱）温暖的情思；生命的快乐二、文本研读开篇点题（表达喜爱）；主体描绘各季雨的形象特点；直抒胸臆赞美四季的雨清新；润泽；甜美；侧面热情；端庄；平静、自然人格（生命/性格）思路清晰；巧用修辞爱恋（喜爱）；自然；生活比喻；拟人万物经雨洗淋后的情态；侧面三、语言积累 · 佳句赏析每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析：比喻、拟人。把叶子比作绿茵茵的波浪，并赋予树、树枝以人的神态动作，传神写出春雨给树木带来的生机，表达作者对春雨的喜爱与赞美。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。赏析：比喻。把小草比作蚯蚓，从听觉角度写出小草在春雨滋润下复苏、萌发的情态。如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨就是一位热情的大嫂；如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的端庄的妇人，那冬雨就是一个白发苍苍的平静、自然的老妇。赏析：排比、比喻。把四季的雨比作不同身份的女性，生动写出春雨娇媚、夏雨热烈、秋雨端庄、冬雨平静的不同性格，语言活泼富有情趣。四、课堂练习练习1：D　练习2：B　练习3：B（排比，余为拟人）　练习4：D（写景抒情非托物言志）　练习5：B　练习6：高邈高而远/莅临来到来临　练习7：侧面描写烘托春雨特点　练习8：赋予雨人格更灵动　练习9：摘抄+拟人赏析　练习10：指明手法+析效果+悟情感