第一单元单元分析(教案)2026-2027学年统编版六年级语文上册

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1.通过充分的朗读和想象画面,背诵古诗词。理解关键词句的含义,能想象课文描写的景色,体会作者表达的感情,尝试读出自己的感受。2.通过联想自己生活中相似的经历,结合所读文章,能读出自己的理解;由作者的感受和思考展开联想,能理解得更深刻,从而提高语言理解能力、思维能力、审美能力。3.通过观察大自然等活动,能发挥想象,从自己感兴趣的方面选择“变形”的内容,运用思维导图,写清“变形”后看到的景物、发生的事情。人文主题　　本单元按课标要求,以“触摸自然”为主题,编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇课文。三篇文章题材不同,所写景色各异,作者在描写景色时均融入了丰富的想象和联想。本单元编排这三篇文章,目的是培养学生热爱大自然的美好情操,引导学生体会作者是如何进行观察、如何展开联想和想象的,学会表达自己独特的感受,品味文章优美的语言。课文编排　　《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情;《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描写了月夜下的建德江、夏雨中的西湖和上饶乡村的景色。语文要素　　本单元的语文要素是“积极思考,从所读的内容想开去”。安排这一要素,旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容、体会思想感情,还能由课文展开联想,在深入理解课文的同时,活跃思维,激发创造力。语文园地中的“梳理与交流”再次围绕本单元语文要素,提示学生在阅读时想开去。本单元习作要求为“发挥想象,把你‘变形’后看到的景物、发生的事情等写下来,注意把重点部分写得详细一些”。这是让学生在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础上创编故事,进一步培养学生的想象力和创造力,学习在习作时把重点内容写详细。学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.会写27个字,会写30个词语2.正确、流利地朗读课文。背诵古诗词。默写《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》发展型学习任务群1.想象课文描写的景色,体会作者表达的情感,读出自己的感受2.联系生活经验理解课文中含义深刻的句子,并说出自己由此想到的人、事或人生思考等3.有条理地记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细4.体会排比句的表达效果5.初步了解地名和人名拼音的拼写规则拓展型学习任务群1.推荐阅读:《紫藤萝瀑布》《风之歌》2.实践活动:(1)画一画草原美景(2)“月”字飞花令古诗比拼活动