统编版（2024）五年级上册（2024）5 落花生教案

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）5 落花生教案教案主要包含了导入，回顾，精讲，总结等内容，欢迎下载使用。
沃土深藏不竞华，默默结果滋生根。世人皆爱枝头艳，唯有花生悟本真。今天让我们继续走进作家许地山的散文《落花生》，探寻藏在这小小花生背后的奇妙故事。请同学们伸出手指和老师一起书写课题。（板书 落花生 并画花生）大家齐读课题。
二、回顾
上节课我们初步学习了课文，梳理了文章脉络，谁还记得作者围绕花生描写了哪些事情？你举手最快，你来说！说得清楚又完整，课文按照时间顺序记叙了一家人种花生、收花生、尝花生和议花生四件事。（板书 种→收→尝 ️←议→）其中，种花生，收花生，尝花生都是简单略写，而议花生是全文的核心重点，蕴含着深刻的道理。这节课让我们一起走进课文中“议花生”部分，细细品读这场温馨的家庭闲谈。看看父亲借花生教会了我们怎样的做人道理。
三、精讲
现在请同学们快速默读课文，思考几个问题：一家人是围绕什么话题议论花生的？这场谈话是谁发起的？都有谁参与了讨论？老师看大家都已经读完，思考完毕，谁来分享你的答案？没错，这场谈话是父亲提议，由父亲、姐姐、哥哥和“我”四个人围绕花生的好处展开讨论。
接下来，老师邀请四位同学，分别扮演父亲、姐姐和哥哥和文中的我，进行分角色朗读，其他学认真倾听，边听边勾画花生的好处。非常棒，四位同学朗读声音洪亮，语气贴合人物，配合的十分默契。那谁来分享一下你们找到的花生的好处？
请你!你找得又快又准，非常优秀！ 结合姐弟三人的对话，我们可以知道：姐姐说花生味道美，哥哥说花生可以榨油，我说花生价钱便宜，谁都可以买来吃。（板书 味美 榨油 便宜）
姐弟三人看到的是花生，看得见，摸得着的实用好处，那在父亲眼中花生的好处是什么呢？大家找的非常准确！父亲认为花生①虽然不好看，可是很有用。（板书 不好看 有用）为什么父亲认为花生的可贵之处在于有用呢？请看大屏幕，我们一起来读读这段话。“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，/不像桃子、石榴liu二声、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（板书 埋地里）
父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，它们到底有何不同呢？请大家再次仔细读读这段话，从生长位置、外形样貌、给人印象三个维度，对比梳理，完成手中的学习单，一会儿我们一起来交流分享。
哪位同学愿意分享你的结果？回答得全面又细致，我们一起来总结：桃子，石榴，苹果高高挂在枝头，果实鲜红嫩绿，光鲜亮丽，使人一见就生爱慕之心；而花生矮矮的长在土里，外表朴实普通，毫无亮眼之处，果实藏于地下，不挖掘就无人知晓。
通过这样鲜明的对比，大家想一想，如果把花生比作人，他身上藏着怎样可贵的品质？你感悟的太深刻了！花生从不张扬，不慕虚荣，默默奉献自己的价值，这就是朴实无华，默默无闻，无私奉献的美好品格！（板书 朴实无华，默默无闻）
读懂了花生的品质，大家能明白父亲的真正用意吗？大家都太会思考了，父亲希望我们也能学习花生朴实无华、默默无闻的品质，长大以后，做一个对他人、对社会有用的人，那文中的谁也一下子就明白了呢？没错，文中的“我”也听懂了父亲的教诲，悟出了做人的真理，谁来读一读这句话？②“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
读到这里，老师有两个问题想问问大家，什么是体面？追求体面有错吗？（板书 体面）非常好，大家理解的很到位，体面指的是光鲜的外表，好看的样貌。追求体面，向往美好是人之常情，本身没有任何错误。
那父亲为什么不希望我们只讲体面呢？是的，父亲真正想告诉我们的是：我们不能只追求外表的光鲜亮丽，更要修炼内在的品格与能力。做人要脚踏实地，求真务实，默默付出，做一个实实在在有益于他人和社会的人。
这就是父亲的良苦用心呀！父亲表面是在说花生，实则是在借花生的特点，教我们做人。这种借助事物的特点揭示做人道理的写作方法，就叫借物喻人。（板书 借物喻人）
其实各行各业都有像花生这样平凡朴素，却默默发光发热的人，同学们想想有谁呢？
这位同学，虽然你没有举手，但是老师相信你一定有自己的想法，你起来说一说吧！你说的太暖心了，凌晨四五点天刚蒙蒙亮，环卫工人就走上街头，默默清扫街道，守护城市整洁，用辛勤汗水换来我们干净整洁的生活环境；
你观察的很细致！危难时刻，消防员战士逆向而行，不畏艰险，义无反顾冲锋在前，默默守护着我们的生命安全，这份勇敢无私的精神让人十分敬佩；
这位同学的分享令老师深受触动，边疆战士远离家乡，驻守国土，不畏严寒酷暑，默默坚守无私奉献，用青春和热血守护祖国山河的安宁。
他们没有耀眼的光环，没有张扬的姿态，却在平凡的岗位上默默付出，奉献价值，这就是最珍贵的花生精神！
这篇课文的作者许地山，一生都铭记着父亲的教诲，践行着花生的品格。甚至他的笔名都叫做落花生。请看大屏幕，老师给大家补充一则作者资料：
许地山一生淡泊名利，心怀家国。抗日期间，他不顾自身安危，以笔墨为利刃奔走各处，宣传救国思想，他就像《落花生》里朴实无华的花生，从不追求光鲜体面，一心只想做对国家对社会有用的人，常年奔波劳碌的他49岁便英年早逝了，平日里他省吃俭用，主动捐款捐物，支援前线战士，全力帮扶受难百姓，他用实际行动践行着做人的真谛，默默为家国贡献着自己的力量。学完这节课，大家觉得自己以后要做一个什么样的人呢？看来大家都深刻的感悟到了，我们要做对他人和社会有用的人。希望大家在成长的道路上不慕虚荣，脚踏实地，努力成长为朴实善良，乐于奉献，对社会有用的人。
四、总结
同学们，这节课我们通过对比花生与桃子、石榴、苹果，读懂了花生朴实无华、默默奉献的可贵品质。我们还学习了借物喻人的写作手法，明白父亲想告诉我们：做人不能只追求体面，要做对他人、对社会有用的人。（无论是身边默默付出的普通人，还是一生践行花生精神的作者许地山，都在用行动诠释这份珍贵的品质。希望大家把花生精神记在心里，落实在生活里。）
四、作业
课堂有尽头，学习无止境。世间万物皆有品格，不止花生，生活中许多事物都藏着做人的道理。请大家完成课后小练笔，从（竹子，梅花，蜜蜂，路灯）四种事物中任选其一，运用本课学到的借物喻人的写法，写一段话，写出事物的特点和象征的美好品质。期待大家的佳作，下节课我们来一起交流分享。