教科版（2024）四年级上册（2024）6. 改进我们的乐器同步测试题

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一、仔细想，认真填。
1.测试自制乐器时，记录单需要填写存在的问题、________、解决方法三项内容。
2.评价自制乐器的三个维度：外观结构、________、音的数量。
3.乐器改进完成后，需要________，确认能正常演奏旋律才算合格。
4.弦乐器音不准，我们可以调整琴弦的________，修正音调。
5.班级音乐会上，同学们可以用自制乐器________简单旋律。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.乐器制作完成后不需要测试、改进，直接展示即可。（ ）
7.测试乐器的核心任务是检查乐器能不能准确发出不同音调。（ ）
8.评价他人乐器时，要对照标准客观公正打分。（ ）
9.合奏演奏时只需要管好自己，不用跟上集体演奏节奏。（ ）
10.吸管排箫音高不对，可以修剪管子长度来调整。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.橡皮筋琴音调不准确，正确改进方法是（ ）
A. 直接丢弃
B. 调整橡皮筋松紧
C. 多涂颜色装饰
12.测试乐器时首先要做的是（ ）
A. 对比乐器大小
B. 试吹 / 试弹，排查音准问题
C. 装饰美化
13.班级合奏演奏时我们应该（ ）
A. 随心所欲弹奏
B. 跟上整体节奏
C. 大声吵闹打断别人
14.判断乐器改进成功的标准是（ ）
A. 造型好看
B. 可以连贯演奏简单旋律
C. 体积大
15.吸管排箫发声不畅、音不准，改进方式是（ ）
A. 加长吸管、调整气孔
B. 多贴贴纸
C. 更换外包装
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将乐器类型与对应改进的方法名称连起来。
17.请将下列评价等级与音准标准连起来。
五、综合分析题
18.小组制作的橡皮筋琴测试后发现问题：琴弦过松，发出的音调全部偏低，只能发出 3 个音，乐器外观粗糙。
1.写出这份乐器测试记录单要填写的三部分内容。
2.针对 “琴弦过松、音调偏低” 这个问题，说明原因与改进办法。
3.结合评价标准，说一说这件乐器当前属于什么等级，写出两条改进建议提升等级。
3.6《改进我们的乐器》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（可能的原因）解析：测试记录单三栏：存在的问题、可能的原因、解决方法。
2.（音准情况） 解析：三大评价维度：外观结构、音准情况、音的数量。
3.（再次测试） 解析：改进后需要重复测试，达到演奏要求才算完成。
4.（松紧程度） 解析：琴弦松紧直接改变振动快慢，调整松紧可修正音高。
5.（合奏） 解析：班级音乐会活动，分组使用自制乐器合奏旋律。
二、我是小法官。
6.（×） 解析：乐器制作后必须测试、排查问题并改进，才能正常演奏。
7.（√） 解析：测试的核心目的是检验音准，查找发声、音调缺陷。
8.（√） 解析：自评互评要严格对照评价表，客观打分，尊重他人作品。
9.（×） 解析：合奏需要统一节奏，跟上队伍，不能随意弹奏。
10.（√） 解析：管乐器依靠空气柱振动，修剪管长可以改变空气柱长短，调节音高。
三、对号入座。
11.（B） 解析：弦乐器音不准，通过调紧 / 调松橡皮筋调整音调。
12.（B） 解析：测试首要目标是试奏，检查音调是否准确、发声是否正常。
13.（B） 解析：合奏要求配合集体，统一演奏节奏。
14.（B） 解析：改进的最终目标是乐器能够完整演奏简单旋律。
15.（A） 解析：管乐器依靠空气柱振动，调整管长、气孔可以改善音准。
四、相互对应，我会连。
16.
弦乐器（橡皮筋琴）—— 调节琴弦松紧、更换粗细弦
管乐器（吸管排箫）—— 修剪管长、调整气孔
打击乐器（纸盒鼓）—— 调整打击面松紧
17.
优秀 —— 全部音调准确
良好 —— 存在 1~2 个音调不准
合格 —— 全部音调混乱、不准
五、综合分析题
18.
1.测试记录单三部分：存在的问题、可能的原因、解决方法。
2.原因：橡皮筋调得太松，振动速度慢，音调整体偏低。
改进办法：拉紧橡皮筋，增大拉力；也可以更换更细的橡皮筋，提升振动速度，让音调变高。
3.当前等级：合格。
改进建议：
①调紧琴弦、更换粗细不同橡皮筋，增加可演奏的音，让音的数量达到 5 个、音调全部准确；
②给乐器粘贴装饰、加固纸盒结构，让做工变得精细美观，提升外观评分。弦乐器（橡皮筋琴）
调节琴弦松紧、更换粗细弦
管乐器（吸管排箫）
修剪管长、调整气孔
打击乐器（纸盒鼓）
调整打击面松紧
优秀
全部音调准确
良好
全部音调混乱、不准
合格
存在 1~2 个音调不准