小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）6. 改进我们的乐器教学演示ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）6. 改进我们的乐器教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，新课探究，思考研讨，拓展延申，课堂练习，学习目标，回顾导入，测试与改进，本课任务，制定评价标准等内容，欢迎下载使用。
回顾上一课： “上节课我们设计了乐器，大家课后都制作出来了
但是，我们的乐器能顺利演奏《小星星》吗？如果存在问题，我们该怎么办？
改进我们的乐器，让它可以演奏一段简单的旋律。
尝试用我们制作的乐器演奏一段简单的旋律，看能否达到任务要求，并查找乐器存在的问题。
①测试乐器演奏效果，查找问题；②分析原因，改进乐器；③再次测试，直至达标；④展示评价，举办班级音乐会。
三、探索（活动一：测试乐器，发现问题）
任务：尝试演奏《小星星》第一句（1 1 5 5 6 6 5-）。
提问：“你的乐器能发出几个不同的音？这些音准确吗？演奏时有什么困难？”
三、探索（活动二：分析原因，提出解决方案）
提问：为什么会存在这些问题？可能的原因是什么？
音不准：弦的松紧不合适、管长不精确、水量控制不当、按压位置不准确。声音太小：用力太小、共鸣腔不好、振幅太小。结构问题：材料连接不牢固、容易变形。音的数量不够：设计时只做了3个音，需要增加。
针对存在的问题，改进乐器，并再次进行测试，直到达到任务要求。
三、探索（活动三：改进乐器，再次测试）
分发备用材料（橡皮筋、吸管、胶带等）
改进步骤：1、先解决最影响演奏的问题（如音不准），再解决次要问题。2、改进后立即再次演奏测试，对比改进效果。
组织全班按照上一课制定的评价标准进行展示评价
请每组轮流上台展示乐器，演奏《小星星》的一个片段（或几个音）。其他同学根据评价标准进行等级评定（合格、良好、优秀）
组织全班用自制乐器合奏《小星星》（或简单的节奏）。可以分工：一部分演奏主旋律，一部分打节奏。播放伴奏音乐，
①我们经历了“认识声音—探究声音高低强弱—了解乐器原理—设计乐器—改进乐器”的完整过程；②工程需要不断测试和改进；③每个人都可以成为“乐器工程师”。
必做探究作业： ①继续改进自己的乐器，争取能完整演奏《小星星》，并录制一段演奏视频与家人分享。 ②写一篇“乐器改进日记”，记录遇到的问题和解决方法。
3.6改进我们的乐器一、测试与发现演奏《小星星》→ 对照评价标准 → 记录问题（音准、音的数量、外观）二、分析与解决问题 → 可能原因 → 解决方法三、改进与再测试动手改进 → 再次演奏 → 评估效果 → 循环迭代四、展示评价评价表：外观、音准、音数（合格/良好/优秀）
1、工程设计中，通过测试发现问题后，需要分析________并提出________，然后进行改进。2、自制乐器音不准，可能是因为弦的________不合适，或者管的________不精确。3、要让乐器发出更强的声音，可以增大拨动或敲击的________，从而增大振动的________。4、评价自制乐器可以从________、________、________三个方面进行。
1、测试乐器时，发现音准有问题，首先应该（ ）A. 更换所有材料 B. 调整发声体的长短、松紧或水量等C. 用力更大 D. 放弃制作2、下列改进措施中，不能解决“声音太小”问题的是（ ）A. 增加共鸣箱 B. 用更大的力弹拨C. 把弦调得更紧 D. 靠近耳朵听3、在班级音乐会合奏中，我们应该（ ）A. 只关注自己的演奏 B. 互相配合，听从指挥C. 大声喧哗 D. 嘲笑别人的乐器
1、乐器制作出来后就不需要改进了，因为设计已经完美。（ ）2、测试乐器时只需要听声音大小，不需要关注音准。（ ）3、分析问题原因时，应该结合声音产生的科学原理。（ ）4、展示评价环节可以学习别人的优点，改进自己的不足。（ ）
题目：小红用纸盒和两根橡皮筋制作了一个“二弦吉他”。她测试时发现：弹拨两根弦，声音一高一低，但两个音都不在《小星星》需要的音高上。用同样的力弹拨，其中一根弦声音很弱。（1）小红想让两根弦发出准确的音高（比如 d 和 sl），她应该怎样调整？（2）对于声音很弱的弦，她可以怎样改进？（3）如果小红想用这个乐器演奏《小星星》（需要多个不同的音），你有什么建议？