苏教版（2024）六年级上册（2024）6 寻找变与不变的奥秘优秀作业ppt课件

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苏教版小学科学六年级上册第二单元 生命的演化
6.寻找变与不变的奥秘
1.能梳理孟德尔豌豆实验史料，提取实验现象与实验结论；解释亲子间“像与不像”的原因。2.能区分可遗传变异和不可遗传变异。3.理解遗传保证物种稳定，变异带来生物多样性，二者共同推动生物进化。
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1、阅读“孟德尔的研究与发现”史料，回答问题。
（1）孟德尔的豌豆杂交实验，进行了多长时间？他发现了什么？
孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验。他发现豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……，他还发现这些豌豆子代的形态特征大多和它们的亲代相似。
（2）孟德尔是如何揭开豌豆子代的形态特征和它们的亲代相似这一秘密的。
（1）他用豌豆的红花与红花进行人工授粉后，子一代豌豆花还是红色的。
（2）他用豌豆的白花与白花行人工授粉后，子一代豌豆花还是白色的。
（3）当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的； 而在子二代中，既有红花，又有白花，且红花多于白花。
（3）孟德尔对这个现象是如何解释的。
在子二代中既有红花也有白花
它同时也含有亲代的隐性遗传因子
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示的遗传定律，至今仍深刻地影响着生命科学研究。科学家在前人研究的基础上，不断地培育出优良的农作物品种，比如培育出更高产的小麦、更美味的水果……让我们的食物更充足，生活更美好！
二、遗传和变异在生活生产中的应用
1、下面有三种小麦，既有优点，也有缺点，你能利用遗传和变异的原理配制出高产抗倒伏的优良品种吗？
高产抗倒伏小麦同时拥有两个优点：高产、抗倒伏。高产这个特征来自：高产倒伏小麦抗倒伏这个特征来自：低产抗倒伏小麦两种小麦杂交后，子代结合亲代双方的优良遗传特征，就培育出既高产又抗倒伏的新品种小麦。
2、大家结合遗传的知识想一想，想要培育出出毛率高的、粗毛型的、长毛兔，科学家会选择什么样的兔子作为亲代？
生物的特征可以通过遗传传给后代。科研人员一代代挑选具备长毛、粗毛、出毛率较高的兔子繁育，使优良性状不断稳定遗传，最终培育出新的品系。
应选择毛长、粗毛多、产毛率高的长毛兔互相交配繁殖。
由遗传物质的改变引起的变异，称为可遗传的变异。
由环境条件的改变引起的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
后天近视是由于用眼不当造成了晶状体、睫状肌等的变化，遗传因子没有改变。
3、列举可遗传变异和不可遗传变异的实例。
色盲、金鱼、杂交水稻等。
后天近视、单眼皮手术后变成的双眼皮、长期日晒后变黑的皮肤等。
4、科学家认为,人类是从早期的灵长类动物经过漫长的过程一步步 进化而来的｡观察下图,写出从猿到人的进化过程｡
森林古猿 → 南方古猿 → 能人 → 直立人 → 智人 → 现代人类
遗传使生物物种得以延续,变异使生物物种具有多样性,遗传与变异共同作用,稳定与变化相辅相成,使生命世界丰富多彩｡生物在遗传与变异的共同作用下,不断进化和发展｡
通过本节课的学习，我们知道了亲子间“像与不像”的原因。学会了辨别可遗传变异和不可遗传变异。知道了遗传能保证物种稳定，变异会带来生物多样性，二者共同推动生物进化。
一、填空题1. ( )被称为现代遗传学之父，他利用( )开展杂交实验，揭开了遗传的秘密。2. 控制生物特征的遗传因子分为( )遗传因子和( )遗传因子。3. 变异分为两大类：由遗传物质发生改变引起的是( )变异；仅由环境影响、遗传物质没有改变的是( )变异。4. 遗传使物种特征保持相对稳定，也就是 “不变”；( )让生物出现多种多样的个体，也就是 “变”。5. 科研人员选择具有优良性状的生物亲代进行杂交，利用( )规律培育新品种。
二、判断题。1. 用眼不当造成的近视，属于不可遗传变异。（ ）2. 高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，可以培育出高产抗倒伏小麦。（ ）3. 环境引起的变异，都能够遗传给后代。（ ）4. 孟德尔经过长达 8 年的豌豆实验，发现了遗传规律。（ ）5. 父母是双眼皮，孩子一定是双眼皮。（ ）6. 遗传和变异共同作用，推动生物不断进化发展。（ ）
可遗传变异与不可遗传变异最根本的区别是什么？请分别举一个例子。
答：根本区别：遗传物质是否发生改变。可遗传变异：遗传物质发生改变，能够遗传给后代。例：不同花色的豌豆、高产长毛兔。不可遗传变异：仅仅是环境影响造成，遗传物质没有变化，不能遗传给后代。例：长期晒太阳皮肤变黑、施肥不足结出较小果实。