小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）12 极端天气达标测试

这是一份小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）12 极端天气达标测试，共8页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，简答题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
一、填空题
1. 极端天气的本质是大气________失衡，气象要素发生剧烈异常变化引发的破坏性天气。
2. 常见的极端天气有暴雨、暴雪、________、________、台风。
3. 判断极端天气的三个核心标准：偏离常态、________、________。
4. 持续高温会加速水体蒸发，土壤缺水严重，进而引发________灾害。
5. 台风形成于热带、副热带海面，主要伴随狂风、________、巨浪，对沿海地区破坏极大。
二、判断题
1. 日常的小雨、微风属于常规天气，不属于极端天气。（）
2. 极端天气频发和人类破坏生态环境的行为有密切关系。（）
3. 高温和干旱不存在因果关系，是两种独立的天气现象。（）
4. 暴雨天气可以靠近河道、低洼积水区域观察水景。（）
5. 大气环流稳定、水循环正常时，极少出现极端天气。（）
三、选择题
1. 下列属于极端天气的是（）
A. 春日细雨 B. 连续40℃高温天气 C. 多云微风 D. 小雪飘落
2. 下列行为会加剧极端天气频发的是（）
A. 植树造林 B. 绿色出行 C. 随意砍伐植被 D. 节约水电
3. 干旱天气最主要的危害是（）
A. 农作物缺水枯死 B. 交通瘫痪 C. 房屋倒塌 D. 海水倒灌
4. 暴雨天气正确的防护方式是（）
A. 蹚深水出行 B. 远离低洼地带和河道 C. 在大树下避雨 D. 前往河边观望
5. 台风主要影响我国的（）地区
A. 内陆 B. 沿海 C. 高原 D. 山地
板块二：能力提升练（理解应用·重点掌握）
四、简答题
1. 请写出极端天气的科学定义。
2. 简要说明持续高温与干旱之间的因果关系。
3. 作为小学生，我们可以通过哪些行为减少极端天气的发生？
板块三：拓展探究练（综合思维·拔高训练）
五、材料分析题
材料一：某年夏季，我国南方多地出现持续强降雨，短时间降水量巨大，城市出现大面积积水，部分路段、小区被淹，农田积水严重，农作物受损。
材料二：同年夏季，我国北方部分地区连续一个月气温突破39℃，无有效降水，土地干裂、河道干涸，大面积玉米、高粱枯萎，居民生活用水紧张。
1. 两则材料中分别出现了哪两种极端天气？
2. 结合本课知识，分析材料中两种极端天气形成的核心原因。
3. 结合生活实际，分别写出两种极端天气的个人防护要点。
参考答案
一、填空题
1. 水循环 2. 持续高温；干旱 3. 变化剧烈；具有破坏性 4. 干旱 5. 强暴雨
二、判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
三、选择题
1.B 2.C 3.A 4.B 5.B
四、简答题
1. 极端天气是偏离常年气候平均状态、发生概率较低、天气变化剧烈，能够对自然生态、人类生产生活造成显著破坏的异常天气现象，本质是大气水循环和气象要素剧烈失衡导致。
2. 大气环流异常会造成区域持续高温天气，强烈的高温会加速土壤、河流、湖泊的水分蒸发；若该区域长期缺少降水补给，水资源持续流失，土壤严重缺水，最终就会形成干旱灾害。高温是干旱的主要诱因，干旱是高温引发的衍生灾害。
3. 节约水电、节约水资源，减少能源消耗；坚持绿色出行，减少废气排放；积极参与植树护绿活动，保护植被；减少生活垃圾，爱护生态环境，践行低碳环保的生活方式，减少气候变暖，维持大气生态平衡。
五、材料分析题
1. 材料一：暴雨；材料二：持续高温、干旱。
2. 暴雨成因：区域大气水汽含量过高，大气气流运动剧烈，短时间内水汽大量聚集降落，形成高强度降雨，引发暴雨灾害；高温干旱成因：大气环流异常，高压长期控制区域，云层稀少、太阳辐射强，造成持续高温，水分快速蒸发且无降水补给，最终形成干旱。
3. 暴雨防护：远离低洼积水处、河道、地下空间，不蹚深水出行，不在大树、广告牌下避雨，及时关注天气预警；高温干旱防护：减少正午室外剧烈运动，及时补充水分，做好防晒，节约生活用水，避免长时间暴晒。