初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）怎样学习化学课文ppt课件

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）怎样学习化学课文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了生活中的化学现象，提出问题，设计实验，探究金属镁的性质，进行实验并记录现象，得出结论，20号元素符号，HCO，知识总结，化学符号等内容，欢迎下载使用。
1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程。
2.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性。
3.初步建立“宏观现象—微观变化—化学符号”三重表征思维，学会用文字表达式宏观描述化学反应。
重点：掌握科学探究的过程。初步认识化学符号。难点：培养科学探究思维。建立“宏观物质”与“化学符号”间的联系
学习化学需要进行科学探究
 请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设
一、学习化学需要进行科学探究
你认为金属镁可能有哪些性质？
1、颜色、状态2、是否容易折断3、是否能导电4、是否具有可燃性5、在食醋、稀盐酸中会发生什么变化
（1）观察镁条的外观，试试它是否容易被折弯、扭断。（2）用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？（3）用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。（4）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持， 酒精灯外焰加热。观察燃烧的现象。（5）取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
迅速产生大量气泡，镁条逐渐消失
通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？
【知识总结】学习化学需要进行科学探究
【例】科学家杨振宁、李政道提出了“宇宙不守恒”问题，最终被科学家吴建雄证实，结果只有杨振宁和李政道获得了诺贝尔物理学奖。该事实说明在科学探究中的首要工作是
【变式】实验室有一瓶失去标签的无色溶液，有同学认为可能是稀盐酸，这属于科学探究中的
学习化学需要使用化学符号
二、学习化学需要使用化学符号
自然界中的物质是由各种元素组成的。为了方便研究和描述物质的组成和变化， 科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。用于表示元素的符号称为元素符号
宏观上，元素符号能表示一种元素；微观上，能表示该元素的1个原子
定义：利用元素符号和数字表示物质组成的式子。
宏观上，化学式能表示物质的元素组成；微观上，能表示物质的分子构成
【观察思考】请查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号
【交流讨论】观察以下两个反应，分析反应物和生成物的元素组成，并总结化学变化的特征
【拓展视野】化学变化的表示
为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还用化学方程式来表示化学变化，如镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，可以表示为：
宏观上，表示物质的元素组成
微观上，表示物质的分子构成
【例1】 下列元素符号首字母相同的一组是
【例2】下列元素符号或化学式书写正确的是
【变式】乙醇俗称酒精，其完全燃烧的化学方程式为：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O，根据该化学方程式无法获取的信息是
提出问题→作出猜想→设计实验→实验探究→搜集证据→得出结论→反思评价
1．被誉为“中国天眼”的500m口径球面射电望远镜是世界上最大、最灵敏的单口径球面射电望远镜。某同学认为“天眼”的球面射电板可能是用铝合金板制作的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究过程中的
2．下列物质中的元素对应的元素符号书写正确的是
3．化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？【形成假设】假设①：二氧化碳； 假设②：水； 假设③：二氧化碳和水。【实验探究】(1)点燃蜡烛，发现漏斗内壁有______。再向右拉注射器活塞，观察到的现象是______________________。
3．化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。【得出结论】(2)假设_______成立。【反思评价】(3)小葛同学提出用燃着的木条去点燃白烟，属于科学探究过程中的_______。