初中物理测量：物体运动的速度优质课ppt课件

这是一份初中物理测量：物体运动的速度优质课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了情景再现，问题提炼，情景迁移，猜想与假设，提出问题，制定计划与设计实验，实验目的，实验器材，实验原理，实验装置等内容，欢迎下载使用。
思考：如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
南南正在进行100m 赛跑的赛前训练，一旁观看的同学议论开了：有同学说南南在中间一段路程（约在30～70 m内）的速度几乎没变；有同学则认为在这段路程中，南南的速度明显变化了。
南南在运动过程中速度是否变化？如何变化？
探究物体沿斜面滑下的例子：
物体在斜面下滑时的速度可能越来越大。物体在斜面下滑时的速度可能不会变化。
物体沿斜面滑下，其下滑过程中速度是否变化，如何变化？
1. 如何测量物体的速度？
3. 如何得出物体的速度是否变化，怎样变化？
2. 如何研究物体的速度是否变化，怎样变化？
实验：测量物体运动的平均速度
1. 将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。（注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。）2. 标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端。
提问1：斜面坡度能不能过大或者过小？坡度过大，小车运动太快，用时太短，会增大测量时间的误差；坡度过小，小车做变速运动不明显，甚至可能不动。
3. 用刻度尺测量标记处到挡板的距离s，将测量结果记录到表中。4. 将小车从标记处由静止开始释放，用秒表测量小车从标记处向下运动到撞击挡板所用的时间t，将测量结果记录到表中，重复多次并计算小车通过路程s的平均速度。
提问2：实验时为什么每次都要让小车从静止释放？由静止释放，则每次小车的初速度都是0，都相同。
小车运动距离为车头到车头的距离
5. 将挡板置于标记处到斜面底端的中部，仍让小车从标记处由静止开始释放，采用相同的方法测量小车通过上半段路程的平均速度并进行记录。
测量过程中不要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。）
小车在斜面下滑时的速度越来越快。
提问3：实验时还没有释放小车就开始计时会导致什么结果？导致时间的测量值大于真实值，速度的测量值小于真实值。提问4：实验时小车还没到斜面底端就停止计时会导致什么结果？导致时间的测量值小于真实值，速度的测量值大于真实值。
1. 分析引起测量误差的主要原因，讨论减小测量误差的方法。2. 实验时，改变长木板的倾斜程度（未改变木块的位置）对小车的平均速度有哪些影响？3. 实验时，应该进行多次实验，保证实验结果具有普遍规律性。4.你怎样通过测量来证实南南在100 m赛跑中间某一段路程中，其速度是否明显变化？
用光电计时器测量速度如图所示，当做直线运动的小车刚遮挡第一个光源射出的光线时，光电计时器开始计时；遮挡第二个光源射出的光线时，光电计时器停止计时。从光电计时器中读出小车通过两个光源的时间，再测量两个光源的距离（即小车在该段时间内运动的路程），根据速度公式就可算出小车通过这段路程的平均速度了。
1.实验小组测量小车在斜面上运动的平均速度，并探究速度变化规律，实验装置如图所示。#1
（1）为了更好完成实验任务，除实验装置中所列器材外，还需要的测量工具是______。
（2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量______（选填“路程”或“时间”）造成的误差。
（5）下列图像中，能反映小车运动情况的是___。
A. B. C. D.
（1）根据题目信息，将表一、表二中的空缺信息填写完整。
0.1; 0.1; 0.1; 0.1; 0.1; 0.05; 0.05; 0.05; 0.05; 0.05
（2）由图甲可以看出苹果在做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动，你的判断理由是______________________________。
在相等时间内通过的路程不相等
（3）小明和小华测量物体速度的实验设计方案中不同之处在于 ________________________________________________________________________________________________________________ 。
小明是在实验中设置了相同的时间，测量物体通过的路程，而小华是在实验中设置了相同的路程，测量物体运动所用的时间
（4）如图丙所示，部分高速公路在地面下埋设感应线圈，根据车辆经过平行线圈的速度来判断是否超速，并
摄像取证。该测速方法与______（选填“小明”或“小华”）的方案类似。
（1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度______（选填“大于”“等于”或“小于”）全程的平均速度。