第2单元第4课《桂花雨》课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

这是一份小学4 桂花雨教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了一花一鸟总关情，预习检测会认字，预习检测会写字，作者简介琦君，朗读提示，初读感知整体印象，脉络梳理结构清晰，精读感悟独爱桂花，词句品析迷人的香气，精读感悟母亲的担心等内容，欢迎下载使用。
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种心爱的事物，写出自己的感情。
词语练习：箩筐 | 杭州
欣 xīn部首：斤|结构：左右结构
赏 shǎng部首：贝 | 结构：上下结构
兰 lán部首：丷 | 结构：上下结构
笨 bèn部首：⺮ | 结构：上下结构
婆 pó部首：女 | 结构：上下结构
糕 gā部首：米 | 结构：左右结构
饼 bǐng部首：饣 | 结构：左右结构
浸 jìn部首：氵 | 结构：左右结构
尤 yóu部首：尢 | 结构：独体结构
茶 chá部首：艹 | 结构：上下结构
劲 jìn部首：力 | 结构：左右结构
琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江永嘉人。当代著名作家，作品以散文、儿童故事为主。
像树木花草似的，谁能没有根呢？——琦君
她的文字清新质朴，充满温情。代表作有《水是故乡甜》《烟愁》《三更有梦书当枕》等。
朗读技巧 · 声情并茂
❖ 入情入境：想象桂花那沁人心脾的香气，读出喜爱。❖ 关注变化：抓住表示时间、地点的词语，读出情感的起伏。❖ 重音强调：突出“浸、缠、乐”等关键词，增强感染力。
自由朗读课文，思考：课文围绕“桂花”写了哪些内容？
第一部分（1-2段） 爱桂花
第二部分（3-6段） 摇桂花
第三部分（7-8段） 思桂花
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
▍对比手法：作者将桂花与梅树对比，虽然桂花外形平凡，但作者却“独爱”它。这是为什么呢？
可是桂花的香气，太迷人了。
“迷人”在哪里？ 香飘十里，沁人心脾。 浸透了童年的每一个角落。承载着故乡最温暖的回忆。
闭上眼，仿佛闻到了那阵阵花香……
可别来台风啊！只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆……
❀ 淳朴的乡情：母亲担心的不仅是桂花，更是那份分享的快乐。桂花连接着邻里间的深厚情谊。
“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”
? 品味“缠”字：一个“缠”字，写出了作者迫不及待的心情，也写出了童年的天真与顽皮。
? 互动思考：想象一下，作者当时是怎样的神态？
重点研读：摇花乐的前奏
帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！
这些动词生动地写出了摇花时的欢快气氛。
桂花纷纷落下，如雨般轻盈、繁密。
花香四溢，满头满身都是沁人的芬芳。
啊！真像下雨，好香的雨呀！
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
互动探究：你认为这里的“浸”字用得妙在何处？
细节品味：“浸”字的妙处
—— 杭州西湖赏桂 ——
对比思考杭州的桂花“香飘十里”，规模宏大，但在母亲眼中，它真的比家乡的桂花香吗？
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
深度感悟：母亲的话里藏着怎样的情感？
? 感悟：这不是在比花香，而是在比“情”。家乡的桂花里有童年的快乐，有邻里的温情，有对故土深深的眷恋。
月是故乡明外面的世界再精彩，也抵不过故乡的一草一木。这，就是中国人骨子里的“乡愁”。
写作特色以小见大： 通过小小的桂花，折射出深厚的乡愁。情景交融： 摇花乐、桂花雨，景中含情，情寓景中。对比映衬： 桂花与梅树对比，杭州与家乡对比。
具体事物 ➜ 抽象情感
❖ 选好载体： 选取一个能承载你情感的具体事物（如：梅花、路灯）。❖ 细致描写： 抓住事物的样子、颜色、气味或独特品质。❖ 情寓其中： 不直接说“我爱它”，而是通过描写表达你的眷恋或赞美。
1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
方法小锦囊朗读时，要体会桂花香沁人心脾的美好感受，读出喜爱之情。画出表示时间和地点的词语，关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理归纳。
2. 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
句子一：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
句子二：“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”
方法提示• 第一句：抓住“香飘十里”“浸”这两个关键词，感受全村都笼罩在浓郁桂花香气中的画面，体会作者对桂花香气的喜爱与自豪之情。• 第二句：关注描写动作的“抱”“摇”以及“喊”出的话语，想象当时的动态场景，体会“我”摇桂花时的无限快乐与兴奋。
3.联系课文中的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
方法锦囊先阅读“阅读链接”，体会链接中作者表达的情感，再将“阅读链接”与课文结合起来理解句子含义。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？……面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！我是沉醉在个人的哀乐中吗？我是在逃避现实吗？不，不是的。虽然日历纸一页页飞过去不会再回头，但我总得望着前面，前面还有一大段路要走。我总希望以壮健的身心回到故乡，在先人的庐墓边安居下来，享受壮阔的山水田园之美，呼吸芬芳静谧的空气。我要与梦寐中曾几度相见的人们，真正地紧握着手，畅叙别后离情。我渴望着那一天，难道那一天会遥远吗？不会吧。
—— 选自琦君《留予他年说梦痕》