第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

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西湖之美接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。——杨万里《秋山秋雨蚤作有叹》雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ——张岱《湖心亭看雪》走进作者字音字形崇(chóng )祯 (zhēn ) 挐(ná) 毳(cuì)衣雾凇( sōng ) 沆 ( hàng )砀( dàng )更( gēng )定 芥(jiè） 铺毡( zhān )更( gèng )有此人 强( qiǎng )饮 湖心亭看雪张岱 崇祯[chóng zhēn]五年/十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更[gēng]定矣，余/挐[ná]一小舟，拥/毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇[sōng]沆[hàng]砀[dàng]，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤[dī]一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥[jiè] 、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡[zhān]对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更[gèng]有此人！”拉余同饮。余/强[qiǎng]饮三大白/而别。问/其姓氏, 是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃[nán]曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”课文朗读 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。明思宗朱由检年号。我。 全、都。 消失。 这。 晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位。撑（船）。 裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。毳：鸟兽的细毛。 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。天寒雾冻在树木上结的白色冰晶。白汽弥漫的样子。全。 只。 指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 一点湖心亭的轮廓。 和我的一叶小舟。舟中的两三粒人影。 （湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。相对而坐。把酒炉里的酒烧得滚沸。 非常高兴。 哪能。还。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小童正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“湖中哪能还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。 余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”尽力。 三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯。 他们的。客居此地。 等到。不要。 还。 我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”1.文中哪一个字最能表现作者的性情？“痴”整体感知 张岱，居然在这不寻常的天气，不寻常的时间里，有不寻常的行踪，独自一人去看雪，你能从他 “痴迷”的行为中看出他是个什么样的人吗？特立独行与众不同率性而为不随流俗 速读课文，找一找文中写雪景的句子，并用四字短语归纳特点。湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已万籁俱寂水天一白天地相融 比较下面原句和改句，哪一个更好？为什么？ 【原句】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【改句】雾凇沆砀，天与云，与山，与水，上下一白。 “天与云与山与水”由高及低，去掉逗号，更突出天云山水连为一体，上下一色，辽阔宏大。 比较下面原句和改句，哪一个更好？为什么？ 【原句】湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 【改句】湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 “痕”字写出了作者视野的开阔，“点”字显得亭子在湖中小巧玲珑，“芥”字写出扁舟极轻极巧，“粒”字更让人眼前一亮。这几个量词的使用非常准确，视野由远及近，物品由大到小，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。句中大与小形成鲜明对比，更添人如沧海一粟的悲凉。白描作用写景：……等几个简洁的词（几种不加修饰的景），寥寥几笔，就精炼传神地勾勒出一幅……的画面，营造了一种……的意境，使读者如临其境。同时，可以烘托……的心情，表达……写人：……等几个动词（几笔神态等），三言两语，就精炼传神地勾勒出人物……的形象，使读者如见其人。同时可以表现……，表达……写事：寥寥几句就交代清楚了……事，事态毕现，简洁清楚，使得读者如历其事，可以感受到作者……情思。判断下列哪些句子是白描？请赏析白描句子的妙处。①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 《天净沙·秋思》) ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）①九个景物简单排列，不加修饰，寥寥几笔，就精炼传神地勾勒出一幅天涯游子图；②营造了一种凄凉悲惨的意境，使读者如临其境；③同时，烘托游子的愁苦心情，思乡之情自然融入其中。①“攀”“缩”“倾”三个动词，极其凝练，生动逼真地刻画出来父亲攀爬月台时困难努力的背影形象，使读者如见其人；②同时，平淡的表述背后表现了浓浓的父爱，表达了作者的愧疚心酸。④方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密《观潮》） 比较下面两段文字在景物描写方法上的不同之处。 【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ——《记承天寺夜游》 【乙】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ——《湖心亭看雪》 比较下面两段文字在景物描写方法上的不同之处。 《记承天寺夜游》用了比喻和明暗对比的方法，将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇写出了月光的澄澈，月光之明和影之暗形成对比，塑造了一个明亮通透，富有动感的世界。 《湖心亭看雪》用一系列数量词呈现雪后西湖夜晚的景物，用白描手法，寥寥几笔描绘出一个静美空灵、超凡脱俗的雪夜。景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情一切景语皆情语，湖心亭偶遇游人，哪些词句能直接体现作者当时的心境？这份心情仅仅是欣喜吗？创作背景景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情《西湖梦寻》：全方位描述了杭州一带重要的山水景色、佛教寺院等。里面有对明代时美好富足生活的回忆，亦有在战乱之后重返西湖的所见所闻，其中有的篇章夹入了作者的亡国之痛。作者常常抑制不住感怀故国与往昔繁华，不愿从美好回忆中挣脱出来，不愿承认一个已经破碎的“梦”。《陶庵梦忆》：记述了张岱前半生所亲身经历过的杂事，详细描述了明代江浙地区的社会生活，既让我们看到了明末丰厚的民俗文化积淀，又让我们体味到了世俗中的种种物质给人们带来的愉悦。《陶庵梦忆》的立意无疑是对昔日生活的伤悼，明王朝大厦已倾，这是明王朝清高自守的士大夫们的噩梦，张岱以亲历者的姿态回首了王朝的苍茫往事，平淡之间凝聚了作者对国家沦亡的悲痛之情。讲述改朝易代的沧桑，展现人在洪流的无助。课堂练习1.按要求默写句子。（1）《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是： ， 。（2）刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子， ， ， ，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。（3）《湖心亭看雪》中总写雪景的句子是： ， ， 。（4）《湖心亭看雪》借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是： ， 。（5）西湖的确是个迷人的地方，“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。大雪三日 湖中人鸟声俱绝欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白莫说相公痴 更有痴似相公者接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红课堂小结代词，这动词，表判断副词，全、都数词，一古代夜间的计时单位副词，还动词，消失副词，极课堂小结判断句：是金陵人（“是”表判断）省略句：见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”）倒装句：更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者”）课堂小结大雪三日 客此名词用作动词，下大雪。名词用作动词，客居。还更加竭力，尽力勉强酒杯与“黑”相对课堂练习是日更定矣 余拏一小舟雾凇沆砀 上下一白 焉得更有此人 余强饮三大白是金陵人 及下船 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。莫说相公痴，更有痴似相公者！代词，这撑（船）白汽弥漫的样子副词，全、都副词，还竭力，尽力动词，表判断等到大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人！