小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）10 蟋蟀的住宅学案及答案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册（2024）10 蟋蟀的住宅学案及答案，共4页。学案主要包含了教材分析，学习目标，学习重难点，教学准备，课时安排，第一课时，第二课时，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《蟋蟀的住宅》是统编版（2024年修订）四年级上册第三单元“处处留心皆学问”的第三篇精读课文。本单元人文主题为“连续观察”，语文要素为 “体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察” 。课文是法国昆虫学家法布尔的经典科学观察笔记，兼具科学性与文学性。本文在单元中承担着让学生在前两课基础上，进一步综合感受“连续细致观察”的力量的重要作用。
一、教材分析
本文选自法布尔的《昆虫记》，全文共9个自然段，按观察顺序展开。全文可分为三部分：
· 第1自然段（总起） ：开门见山点出蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”
· 第2-6自然段（住宅特点） ：从选址、外部、内部三方面介绍住宅特点
· 第7-9自然段（修建过程） ：描写蟋蟀建造住宅的全过程
课文最大的特点是拟人手法的巧妙运用——作者将蟋蟀当做人来写，赋予它“不肯随遇而安”“慎重选择住址”“弹琴”等人性化的行为和品质。语言准确生动，如“半掩”“耙扫”“扒”“踏”等词的精准运用。
二、学习目标
1. 文化自信：感受法布尔严谨求实的科学精神与对生命的敬畏，体会“连续细致观察”背后的热爱与坚守。
2. 语言运用：认识“蟋、蟀”等生字，读准多音字“藏、朝、弹、扒”，会写“宅、临”等生字及“住宅、临时”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 思维能力：知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因；感受作者连续细致的观察。
4. 审美创造：通过对比品味、品词析句，体会课文准确生动的表达与拟人手法的好处。
三、学习重难点
· 教学重点：了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解“伟大的工程”的原因。
· 教学难点：从课文准确生动的表达中感受作者连续细致的观察；体会拟人手法在表达中的好处。
四、教学准备
· 学生：预习课文，了解法布尔和《昆虫记》；圈画生字词。
· 教师：准备蟋蟀图片/视频、住宅剖面图、生字卡片等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约29张PPT；综合课件有31张、44张、57张等不同版本）
五、课时安排：2课时
六、第一课时（初识住宅·探寻特点）
学习要点：初读感知，学习字词，整体把握课文内容，重点研读住宅特点。【建议课件页数：28张】
（一）创设情境，揭示课题（8分钟） 【课件1-6】
1. 猜谜导入：课件出示谜语——“腿长胳膊短，眉毛盖住眼。有人不吭声，无人把歌唱。”学生猜谜（蟋蟀）。播放蟋蟀鸣叫声，引入课文。
2. 质疑激趣：提问：“蟋蟀的洞穴一般叫什么？（窝、巢、洞穴）为什么法布尔把它叫‘住宅’？”
3. 揭示课题：板书《蟋蟀的住宅》。指导“宅”的书写——宝盖头要像房子的屋顶一样，写得扁扁的、宽宽的。
4. 了解作者：法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。达尔文称赞他是“无与伦比的观察家”。
（二）初读感知，字词过关（15分钟） 【课件7-16】
1. 自由朗读：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。
2. 字词学习：【课件9-14】
· 认读生字：蟋(xī)、蟀(shuài)、宅(zhái)、隐(yǐn)、蔽(bì)、毫(há)、慎(shèn)、址(zhǐ)、掘(jué)、搜(sōu)、倾(qīng)、耙(pá)、抛(pā)
· 多音字：
· 藏：cáng（埋藏）/ zàng（宝藏）
· 朝：zhā（朝阳）/ chá（朝着）
· 弹：tán（弹琴）/ dàn（子弹）
· 扒：bā（扒开）/ pá（扒手）
· 重点词语：住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择、住址、洞穴、挖掘、倾斜、隧道、骤雨、简朴、疲劳、宽敞
3. 字形指导：【课件15-16】
· 宅：上下结构，宝盖头点正中间，盖住下部
· 慎：左右结构，“真”中间有三横，间距相等
· 较：左右结构，“车”最后一笔横变提
（三）再读课文，整体感知（15分钟） 【课件17-22】
1. 默读思考：课文围绕“蟋蟀的住宅”写了哪两方面的内容？
· 明确：住宅的特点（第2-6自然段）和修建的过程（第7-9自然段）
2. 理清住宅特点：默读第2-6自然段，蟋蟀的住宅有哪些特点？
· 选址：“慎重地选择住址”“排水优良”“温和的阳光”“不利用现成的洞穴”“自己一点儿一点儿挖掘”
· 外部：“倾斜的隧道”“弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“出口有一丛草半掩着”“微斜的平台”
· 内部：“墙壁光滑”“简朴、清洁、干燥，很卫生”
3. 填写住宅特点卡：【课件21】
方面 特点
选址 排水优良、温和阳光、自己挖掘、不肯随遇而安
外部 倾斜隧道、九寸深一指宽、草丛半掩、平台平坦
内部 光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
（四）课堂小结与作业（7分钟） 【课件23-28】
1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文从“住宅特点”和“修建过程”两方面介绍蟋蟀的住宅，初步感受了住宅的特点。
2. 作业：①抄写生字词；②有感情地朗读课文；③完成第1课时学习任务单。
七、第二课时（品味语言·感悟观察）
学习要点：精读课文，品味准确生动的表达，感受连续细致的观察，理解“伟大的工程”。【建议课件页数：29张】
（一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】
1. 回顾课文两方面内容和住宅特点。
2. 过渡：蟋蟀的住宅不仅特点鲜明，它的建造过程更让人惊叹。
（二）品味“选址”——感受“不肯随遇而安”（12分钟） 【课件4-10】
1. 聚焦第2自然段：自由朗读，蟋蟀和其他昆虫有什么不同？
· 品读：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身……蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
· 理解：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足
· 对比：其他昆虫——临时、得来不费功夫、弃去毫不可惜；蟋蟀——慎重选择、排水优良、温和阳光、自己挖掘
2. 体会拟人：“不肯随遇而安”——用拟人手法写出蟋蟀对住宅的高要求。
3. 填写对比表：【课件9】
对比维度 其他昆虫 蟋蟀
选址态度 随遇而安 慎重选择
住宅来源 临时隐蔽所 自己挖掘
对住宅态度 弃去毫不可惜 不肯随遇而安
（三）品味“外部”——感受“准确表达”（15分钟） 【课件11-19】
1. 聚焦第5自然段：默读，圈画描写外部特点的词语。
2. 品读“半”字之妙：【课件13-15】
· 原句：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”
· 对比：去掉“半”字——“出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。”
· 体会：“半”字写出了住宅门洞既隐蔽安全，又通风、便于进出的特点——表达更准确、更清楚
3. 品读“平台”与“弹琴” ：【课件16-18】
· 品读：“那微斜的门口……这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
· 体会拟人：把门口比作“平台”，把蟋蟀鸣叫比作“弹琴”——写出作者对蟋蟀的喜爱
4. 想象观察场景：
· 蟋蟀成虫大多2—3厘米长，洞口只有一指宽
· 作者能发现“半掩着”“平台”等细节——需要长时间、近距离、极其细致的观察
（四）品味“修建过程”——感受“伟大的工程”（15分钟） 【课件20-25】
1. 聚焦第7-9自然段：默读，圈画修建过程的动词。
2. 品读动词链：【课件22-23】
· “扒” ：用前足扒土
· “搬” ：用钳子搬掉较大的土块
· “踏” ：用后足踏地
· “推” ：用后腿上的锯将泥土推到后面
· “铺” ：将泥土倾斜地铺开
3. 体会“一点儿一点儿” ：【课件24】
· 品读：“它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”
· 体会：“一点儿一点儿”写出修建过程的漫长与艰辛
4. 理解“伟大的工程” ：【课件25】
· 讨论：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？
· 工具柔弱：只有简单的足，不是挖掘技术的专家
· 工序复杂：扒土、搬土、踏地、推土、铺开
· 时间漫长：十月开始，余下的是长时间的整修
· 精益求精：今天做一点儿，明天做一点儿，随天气变冷和身体增长而加深加阔
· 升华：体现蟋蟀吃苦耐劳、坚持不懈的精神
（五）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件26-29】
1. 填写观察方法卡：【课件27】
观察维度 具体表现
连续观察 从秋天观察到冬天，一连看了两个钟头
细致观察 发现“半掩”“平台”“扒土”等细节
准确表达 “半”“一点儿一点儿”等精准用词
生动表达 拟人手法（不肯随遇而安、弹琴）
2. 主旨归纳：课文通过描写蟋蟀住宅的特点和修建过程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
3. 写法总结：【课件28】
· ①按观察顺序叙述：发现→特点→修建
· ②拟人手法：赋予蟋蟀人性化的行为和品质
· ③用词精准：“半”“一点儿一点儿”“扒”“踏”等
· ④对比手法：蟋蟀与其他昆虫对比
· ⑤连续细致观察：贯穿全文
4. 拓展延伸：【课件29】
· 法布尔曾说：“我悉心观察的是生命。”
· 推荐阅读《昆虫记》中的其他篇章。
· 课后选择一种小动物进行连续观察，学写观察日记。
八、板书设计
10. 蟋 蟀 的 住 宅
【法】法布尔
出名的原因：不光由于唱歌，还由于住宅
住宅特点 修建过程
（2-6段） （7-9段）
选址：慎重、排水、阳光 工具：柔弱（简单的足）
外部：倾斜、九寸深、半掩 工序：扒→搬→踏→推→铺
内部：光滑、简朴、干燥 特点：一点一点儿 持续修整
伟大的工程——吃苦耐劳·不肯随遇而安
连续细致的观察·准确生动的表达
↙ ↘
拟人手法·对比衬托 科学精神·生命热爱
九、课后作业
1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。
2. 提升：完成《蟋蟀的住宅》课内阅读专项训练——如字词考查、住宅特点梳理、重点词句赏析等。
3. 拓展：①把蟋蟀住宅的故事讲给家人听；②阅读《昆虫记》中的其他故事，和同学交流。