人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第2课时教学设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第2课时教学设计，共3页。
单元
Unit2
课时
第 2课时
教学
目标
1.能够正确听，说，朗读“What d yu have n Fridays?-I have a PE class.? ”“Is it Mnday?.--Yes./N.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认、读表示星期的名词Mnday, Tuesday, Wednesday，Thursday, Friday, Saturday, Sunday等词汇.
教学
重难点
重点:
能够正确听，说，朗读--What d yu have n Wednesdays
--I have Chinese, English，maths and music.
--Is it Mnday?.
--Yes./N.
难点:
能够运用所学句型进行真实场景对话。
学情
分析
通过第一课时的学习，学生们对核心句型已经有了一定的了解，本课时将以此为基础，让学生将所学单词所学句型运用到实际对话中。
教学
工具
PPT
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1 : Lead in
情境导入。
通过观看视频，提出一周有几天的问题，感知本节课的话题。
Step 1 : Lead in
T:My bys and girls, let’s listen watch and answer.
S: OK.
T: Q1:
Hw many days are there in a week?
Q2: What are they?
S1: Seven.
S2: Wednesday,Thursday...
T: Gd.

本环节通过视频和提出的问题，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。
Part 2：Let’s learn
教授新知。
通过书签的形式将星期单词的相关知识点有次序的呈现，同时衔接上句子。
然后通过歌曲操练和归纳让学生掌握核心单词和句型。
Step 2：Let’s learn
1. Learn the wrds
T: Nw, let’s learn the wrds.Please lk at this picture. What day is it?
S1: Mnday.
T: Yes, and this ne?
S: Mndays.
T: Yu’re great. And lk at this sentence: I have Chinese n Mndays.
S:
同上继续学习新单词
...
T：Great. Let’s sing and review just we learned the new wrds.
S: OK
Find the rules.
T: Then lk at these wrds. What d yu find in cmmn?
S:
T: OK, let’s say tgether.
首字母大写; 都以day结尾;
都有缩略形式。
Let’s learn
T: Next, let’s listen and repeat.
Please listen carefully.
S: OK..
-What d yu have n Mndays?
-I have Chinese, English, maths and music.
...
T: And let’s practice the wrds.
S: OK.
T: Nw, play a game tgether.
S: ...
T: Then “ I say, yu d.”
S:
T: Great.
用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。
用歌曲让学生再次操练单词。
通过找单词的相同性提高学生的观察总结能力。
让学生听录音，逐渐掌握听力技巧。
Part 3: Let’s play
Step 3: Let’s play
T: And then let’s play.Wh wants t try?
S1: ...
S2: ...
T: Ok, please cme n.

通过对话提升学生的交际能力。
Part 4:
Practice& Cnslidatin
巩固操练
Step 4: Practice& Cnslidatin
T: Very gd. And nw let’s practice.
S: Ok...

T: Let’s d exercises.
S1: ...
S2: ...

将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 5: Summary
总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。
教育学生要珍惜时间。
Step 5: Summary
T: What did yu learn tday? Let’s review.
The wrds？
The sentences?
S:


知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 6: Hmewrk
作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。
Step 6: Hmewrk
Listen t the recrding and fllw the vcabulary and dialgue abut “ Let’s learn.”
2. Create a curse schedule and intrduce t yur peers which curses are ffered every day.
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit 2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play
Wrds: Mnday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend.
Sentences: —What d yu have n Mndays?
—I have Chinese, English, maths and music.
教学反思：
情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂;
根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
最后强调学生的书写问题。