人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第3课时教学设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A第3课时教学设计，共31页。
单元
Unit2
课时
第 3课时
教学
目标
1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
2. 能够跟着录音说唱歌谣。
3.能够读出符合ee 和ea发音规则的单词。
4. 能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
5. 能够在四线三格中完成抄写句子的活动，做到书写规范。
教学
重难点
重点:
1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
2.能够读出符合ee 和ea发音规则的单词。
难点:
能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
学情
分析
之前已学过e的发音，在此基础上学习ee和ea组合的发音，通过不同的活动，强化记忆ee和ea的发音规则。
教学
工具
PPT
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1 : Lead in
情境导入。
通过咏唱导出有关ee和ea 的单词，在情境中自然展开教学。
Step 1 : Lead in
T: My bys and girls, let’s say the chant.
S：OK.
He and she, she and he,
Let’s play tgether, he, she and me.
He and she, she and he,
We all play tgether,
One, tw, three.
本环节通过咏唱，将ee和ea组合里的单词有机的内置其中，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。
Part 2：Let’s spell
教授新知。
通过Lee展示单词，听说读唱分类，多种形式掌握ee和ea的发音规则。
Step 2：Let’s spell
T：Bys and girls, lk at this picture.
What are they?
S：three bees tree ..

T：Lk! What d they like?
S：They like beef.
T：Yes, and what can yu find ut?
What 's the sund f “ee”?
S: ...
T: Nw let’s try t read these wrds. \
S: OK...

T: Please repeat the wrds after me.
S:
Listen and read.
/ee/ feet，beef，meet
/ea/ tea,read,eat
Listen and chant.
I like t read.
I like t eat.
I like t drink tea.
I like t repeat.
Listen, repeat and circle.
T: Next, let’s listen, repeat and circle the wrds.
T: OK...
Listen, write and say.
T: Then let’s write and say.
S : OK...
T: Please lk at this picture.
S: ...
T: Answer the questin.
I like t ____ by the sea.
Have sme ____ and ____.
____ the baby.
Chse ne sentence frm abve and write.
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接下来Lee 兴致勃勃的给大家展示图片，想要教会大家本节课需要学习的新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。
将所需要学习的单词层层深入的学习，从读到听到唱再到制作简单思维导图。让学生不断的深化所学知识。
让学生在听中发展写的能力。
练习的设计也是层层深入，能够让学生一步一步的掌握ee 和 ea 组合的单词规律。
Part 3：
Practice& Cnslidatin
巩固操练
操练本课所学新知.
Step 3: Practice& Cnslidatin
T: Very gd. And nw let’s practice.
S: Ok...

T: Let’s d exercises.
S1: ...
S2: ...

将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 4：Summary
总结本课时所学知识。
Step 4: Summary
T: What did yu learn tday? Let’s review.
通过思维导图的形式总结能够让学生系统的记忆ee 和 ea 组合单词。
Part 5：Hmewrk
Step 5: Hmewrk
1. Listen t the recrding and repeat the wrds abut “ Let’s spell” .
2. Find mre wrds with letter cmbinatins “ee/ea” and try t read them.
作业布置落实双减政策，让学生在具体情境中掌握知识点。
板书设计：
Unit 2 My week
Part A Let’s spell
教学反思：
情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂;
根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。
学生的书写有进一步提高，应予以表扬。