小学Unit 3 My weekend plan Part B表格教学设计及反思

这是一份小学Unit 3 My weekend plan Part B表格教学设计及反思，共5页。
单元
Unit 3
课时
第 6课时
学习
目标
1.学生能够听说读写本单元重点单词visit, see a film等。
2.学生能够能够听懂听力并提取关键信息，能够运用be ging t 进行造句表达将来的计划。
3.学生能够区别when,what, where的含义。
教学
重难点
1.能总结本单元重点句型；
2.能听懂录音，完成相关练习；
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
本单元同学已经学习过怎么询问他人的计划安排以及如何回答，本课的重点是复习巩固一般将来时态。
教学
工具
PPT，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up.热身。
Step I: Warm up
1.Let’s sing
T:Nw let’s enjy the vide and sing the sng.
本环节通过唱歌进行热身，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
Part 2 ：
Let’s review.复习本节课词汇和句型。
Step II: Let’s review
1.Sharp eyes
T:Nw lk at this picture. Please say ut the wrds r phrase quickly.
2.Let’s match
T:Please match the wrds r phrases with the picture.
3.Let’s say
T: Yu shuld make a sentence with “be ging t” structure accrding t the tips.
Let’s see wh can make a sentence quickly and crrectly.
通过游戏、连线以及造句来复习巩固本单元单词和句型。
Part 3：
Let’s check.
Step III:Let’s check:
1.Lk and say
T:Lk at these pictures, what can yu see in the picture?
S:cinema, pst ffice, wrd
2.Listen and tick.
T:Nw let’s listen t the tape and tick what yu hear. Let’s g.
...
T:Wh can share with us yur answer?
S:pst ffice, cmic bk, bkstre, pstcard.
T:Well dne!
3.Fill in the blanks
T:Nw let’s listen again and fill in the blanks.
T:Did yu finish? Wh can share yur answers?
S1:see a film.
S2:read the cmic bk
S3:ging t the bkstre
S4:buy a pstcard.
4.Check the answer
T:Nw let’s listen again and lk at these listening materials. Check the answers.
Let’s g.

带着问题听听力，训练学生的听力技能，让学生能够捕捉到听力中的关键信息。
Part 4：
Let’s wrap it up.
Step IV:Let’s wrap it up:
1.Let’s say
T:D yu knw what’s the meaning f “what, where, when”?
2.Let’s match
T:Lk at the picture, wh can match them?
S:I am; yu
3.Let’s wrap it up
T:Lk at these wrds. Hw many sentences can yu make? Give yu five minutes, try t make mre sentences.
T:Wh can share with us yur sentences?
4.Let’s practice
T:Nw let’s make sentences accrding t the tips.
S1:What are yu ging t d tnight?
S2:We're ging t see a film.
5.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
本环节主要帮助学生们区分what, where, wh并且通过造句来巩固be ging t 的用法。
Part 5：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did yu learn?
S:What, where,
T:Hw abut sentences?
通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的重点单词和句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Finish yur exercise bks.
2.Write the wrds f Unit 3
fr 3 times
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit3 My weekend plan
Part B Let’s check&Let’s wrap it up
What,where,when Where are yu ging ?
am/is/are What are yu ging t d?
I/yu/we/they/he/she When are yu ging?
Sb is/are ging t d sth.

教学反思：本节课在设计教学时，先通过歌曲热身。然后进行复习本单元的单词和句型，通过游戏进行复习，既可以提高学生的兴趣，又可以巩固复习。接着进行听力的训练。然后通过造句来巩固be ging t结构。最后进行总结和作业的布置。