小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B第3课时教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B第3课时教案，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 6
课时
第 3课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点词汇see a dctr, wear, take a deep breath等。
2.学生熟练掌握句型“—What shuld I d? —Yu shuld...”并能在实际情景中灵活运用。
3.学生能简单表达自己或他人的健康状况并提出相关建议。
4.学生能够学会照顾自己，学会关心他人。
教学
重难点
1.熟练掌握Let's learn 部分的内容；
2.能用“—What shuld I d? —Yu shuld...”进行问答。
3.能在实际情景中询问他人的身心状况并能给予相应的关怀和建议。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
上节课我们已经学过“happy, sad, angry...”等表达感受的词，以及如何表达某人的感受“主语+be +表示感受的形容词”，本节课是学习如何给遇到问题的朋友一些建议。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Are yu happy tday? Tday we will learn smething abut it.
2.Let’s chant
T:Nw let’s chant tgether.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。并通过chant来复习相关词汇或者句型。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Lk at these pictures, what’s wrng with them?
2. Let’s learn
T:Lk! What’s wrng with Sarah?
S:She is ill.
T:What shuld she d?
S:She shuld see a dctr.
T:Gd! One student asks, ne answer.
S1:Hw des Chen Jie feel?
S2:She is ill.
S3:What shuld she d?
S4:She shuld see a dctr.
T:Great! Fllw me “see a dctr”
S:See a dctr.
T:Lk at this picture, Wu Binbin feels weak. What shuld he d? One asks, ne answer.
S5:Hw des Wu Binbin feel?
S6:He feels weak.
S7:What shuld he d?
S8:He shuld d mre exercise.
T:Gd! Fllw me “d mre exercise”
S:d mre exercise
T:Let’s guess：What’s the meaning f “mre”?
按此依次学习“wear warm clthes”“take a deep breath”“cunt t ten”
3.Watch and imitate
T:Nw let’s watch and imitate.
4.Let’s read
T:Nw let’s read the “Let’s learn”
通过展示Sarah和她的猫的一天来学习关于情绪的词汇以及句型。
Part 3：
Let’s practice。练习。
Step III:Let’s practice:
1.Fast reactin
T:Let’s lk at the picture and wrds. Please say ut the wrds quickly. Let’s see wh can react the mst quickly?
2.Chse and say
T:Nw I will give yu a questin. Please chse the crrect answer accrding t the questin.
3.Pair wrk
T:Lk at the picture, wrk with yur partner and talk abut What suggestins can yu give?
4.Give suggestins
T:Lk at these pictures, let’s give them sme suggestins.
5.Let’s knw
T:Nw let’s learn sme language pints.
6.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
通过问答、小组合作，练习等巩固本节课所学内容。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn?
S:see a dctr,mre
T:What abut sentences?

T:When yu have prblems, yu shuld learn hw t slve them. And yu can als ask teachers r parents fr help.
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型,并对学生进行情感教育。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read and write the new wrds and phrases.
2.Read “Let’s learn” at hme.
3.Finish yur exercise bk.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 6 Hw d yu feel?
Part B Let’s learn & Play card games
-Yu shuld see a dctr .
-Yu shuld d mre exercise .
-Yu shuld wear warm clthes.
4.-Yu shuld take a deep breath and cunt t ten.
教学反思：本课时主要是教会学生针对他人不同的情绪或状态提出建议。在课堂中，借助了图片和视频，并采用了提问的形式进行教学，帮助学生理解短语的含义及其语境。在拓展环节，利用卡片帮助学生操练新词组，并根据实际情况运用所学知识给出合理建议，激发了学生的学习动力。课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。