人教版PEP（2024）六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B表格教学设计

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B表格教学设计，共4页。
单元
Unit1
课时
第 5课时
学习
目标
1.学生能够认读单词gave,fllw,tell等；
2.学生能够能够阅读Read and write，并且从文章中提取关键信息。
3.学生能够掌握升降调的规律。
4.学生能够根据升降调来阅读文章，阅读文章更加有情感。
教学
重难点
1.将升降调运用到平时的阅读中。
2.准确从Read and write中提取关键信息完成习题。
3.根据关键信息复述Read and write。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。
所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
他们已经学习了如何问路和指路，为本节课的阅读练习作了铺垫。
教学
工具
PPT，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up热身进入课堂。
Step I: Warm up
T:Nw let’s enjy the vide. Yu can sing with it.
本环节通过一个小视频Where is the restaurant活跃学生的上课气氛。并与本节课主题相关，引入学生们进入课堂。
Part 2 ：
Pre-reading阅读前的任务。
Step II: Pre-reading:
1.Let’s think
T: What will yu d if yu dn’t knw
the way?
S: Ask pliceman t help/Lk at the map...
2. Pre-reading
T: D yu knw these things?
S:cmpass, stars, BDS, map
T:What are they fr?
S:They can help us find the way!
T:Can yu put them in chrnlgical(按年代) rder?
S:Stars, cmpass, map. BDS
T:Nw let’s learn smething abut BDS.
介绍BDS
介绍一些指路的工具以及了解BDS的相关知识，以便为后面的阅读做铺垫。
Part 3：
While-reading 阅读并理解文章内容
Step III:While-reading:
1.Lead in
T:Wu Binbin’s grandpa gave Rbin a new feature. He nw has BDS.
2.Fast reading
T:Wu Binbin and Mike want t g t the Italian restaurant. Read the text quickly and answer the questin.
S:He can find the way.
3.Careful reading
T:Read the text carefully and answer the questins.
T:Hw many places did they pass by?
S:Three.
T:Which ne? Underline them in the text.
S:cinema;bkstre;hspital
T:Nw lk at the picture and draw: hw d they get t the restaurant?
T:Which wrd under the furth picture means “奏效，起作用”?
S:wrks
T:Very gd. Nw let’s listen and imitate.
让学生们跟读
T：Nw read in grups.
训练阅读技能，通过快读细读等掌握阅读技巧学习如何从文章中提取关键信息。
Part4：
Pst-reading读后巩固练习。
Step IV:Pst-reading
1.Let’s retell
T: Nw please fill in blanks accrding t the passage.
2.Pst-reading
T:After eating, Wu Binbin has sme ther things t d. Please help him find the way. Wrk in pairs. Let’s talk.
3.Tips fr prnunciatin
T:Listen and find which sentence is rising tne, which ne is failing tne?
...
T:Nw let’s check.
老师讲解升降调规则
4.Let’s judge
T:Here are sme sentences. Please distinguish which ne is rising tne and which ne is failing tne?
5.Let’s practice
T: Nw let’s read this passage and draw the line.
通过复述练习等巩固对文章的理解。并学习升降调规则并进行练习。
Part5：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What did we learn tday?
S:gave, feature, tell,...
T: Hw abut sentences?
S:...
通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的重点单词和句型
Part 6：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read the stry and then retell the stry .
2.Finish the exercise.
通过布置作业巩固复习本节课内容。
板书设计： Unit1 Hw can I get there?
Part B Read and write
cmpass Where are they nw?
BDS Where are they ging?
feature Hw d they get there?
tell
教学反思：本节课是一节阅读课，分为课前课中课后进行阅读。先通过一首歌曲进行热身，课前了解一些指路工具，课中通过快读细读等对文章的大意进行了解并提取相关信息。课后进行复述以及升降调的学习，让本节课环环相扣，提高学生的注意力。最后进行总结以及作业的布置对本节课内容进行巩固加强。