小学Unit 5 What does he do? Part B表格教学设计及反思

这是一份小学Unit 5 What does he do? Part B表格教学设计及反思，文件包含新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷教师版docx、新沪科版九年级物理全一册培优讲义第十五章电与电路单元测试卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
单元
Unit 5
课时
第 5课时
学习
目标
1.学生能够认读词汇type,quickly,if,secretary等。
2.学生能够阅读Read and write,并回答相关问题。
3.学生能够在读句子或短文时，掌握好停顿节奏。
教学
重难点
1.能读懂Read and write的课文，并回答相关问题；
2.能在读句子或短文时，掌握好停顿；
3.能写小短文，介绍一位家人的工作。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
学生之前已经学过“factry wrker,pstman...”等职业，以及“What des he/she d? Where des he/she wrk?Hw des he/she g t wrk”目标语言，而今天将复习所有单词及重点句型。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjy a sng
T:Befre the class, let’s enjy a sng.
After listening
T:D yu like this sng? Tday we will learn smething abut it.
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：
Pre-reading.阅读前。
Step II: Pre-reading:
1.Brainstrming
T:Nw let’s say the jb names accrding t given letters.
T:List five jbs. Cmpare with yur partners. Hw many different jbs are there in bth lists?
2.Free talk
T:Lk at these pictures, what d yu want t be? Talk abut it with yur partner, then share with us.
通过游戏和自由讨论，进行阅读前的练习，导入本节课话题。
Part 3：
While-reading.阅读训练。
Step III:While-reading:
1.Lk and guess
T:Lk at these pictures, let’s guess what d they want t be?
2.Fast reading
T:Nw let’s read the passage quickly and Chse a title fr the text.
S:Hbbies and jbs
3.Careful reading
T:Nw let’s read the first paragraph and answer tw questins: What des he like? Where des he want t wrk?
S1:He likes sprts.
S2:He wants t wrk in a gym.
T:Very gd. Nw let’s think a questin:What can yu be if yu like sprts?
S:Cach, teacher...
T:Very gd!If yu like sprts, yu can be a cach, a sprts reprter, r a PE teacher.
T:Nw let’s read paragraph tw and answer the questins:What des Sarah like?What can Sarah d?
S3:She likes using cmputers.
S4:She can type quickly.
T:Well dne! What can yu be if yu can type quickly?
S:...
T:If yu can type quickly, yu can be a secretary.
T:Nw let’s read paragraph three and answer the questins:What des Rbin want t be?Where des Rbin want t wrk?
S5:He wants t be a scientist.
S6:He wants t wrk in a university.
T:What can yu be if yu like science?
S:...
T:If yu like science, yu can be a scientist.
4.Fill in the table
T:Nw let’s read the passage again and fill in the chart.
5.Listen and imitate
T:Nw let’s listen t the tape and imitate the passage.

通过回答问题来阅读文章，训练学生的阅读的技能。
Part 4：
Pst-reading.阅读后练习。
Step IV:Pst-reading
1.Let’s retell
T:Nw let’s retell the passage accrding t the mind-maps.
2.Let’s write
T:At the Real Wrld Camp, children can try t d different jbs. D yu want t g t the camp? And Which jb d yu want t d?
T:Nw let’s write smething abut Parents’ infrmatin.
3.Listen and repeat
T:Nw let’s listen and repeat. Please pay attentin t the pause.
4.Exercises
T:Nw let’s d sme exercises.
通过复述和练习等，进行加强巩固。
Part 4：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:Tday we learned a passage. What wrds did we learn?
S:type, if, quickly...
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
1.Read “Read and write” at hme.
2.Write a shrt passage abut yur dream jb.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit5 What des he d?
Part B Read and write
if He/She
reprter He/She is gd at ...
type If yu can.., yu can...
quickly
教学反思：本节课是一节阅读课。先通过歌曲热身。并通过头脑风暴复习相关词汇。在设置阅读时，通过快读、细读等回答问题，训练学生的阅读技能。培养学生的阅读能力。然后通过复述等进行练习巩固。最后进行总结和作业布置。