小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）5. 口腔里的消化说课课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）5. 口腔里的消化说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了教学目标，新课探究，思考研讨，拓展延申，课堂练习，学习目标，情境导入，实验步骤，③咀嚼五次后观察，④咀嚼十次后观察等内容，欢迎下载使用。
运动后，呼吸会加快，为身体补充更多的氧气；我们也常常会在运动后吃一些食物，为身体补充营养。
如果吃东西太急，有时会噎住，所以我们要细嚼慢咽。咀嚼食物主要是在哪里完成？食物在口腔里会发生怎样的变化？
三、探索（活动一：咀嚼馒头，观察变化）
分发馒头小块，每组每人一块：
①先观察未咀嚼的馒头（外形、硬度等）
②咀嚼一次后取出（吐在纸巾上），观察描述现象；
提醒：咀嚼后不吞咽，吐在纸巾上。
注意卫生：不要用手触摸他人馒头。
重点关注：馒头的大小、形状、湿润度、 味道变化。请学生填写记录单
学生活动： 咀嚼馒头，观察并记录不同次数下的变化。讨论：为什么馒头变甜了？
我发现：馒头在口腔里的变化
馒头变甜：是唾液的作用，唾液中的酶分解淀粉产生甜味
三、探索（活动二：观察牙齿，分类并讨论功能）
提问：“口腔里有哪些器官参与了消化？牙齿是什么样子的？” 请学生用镜子观察自己的牙齿，或同学互相观察。
提醒： 前面的牙齿扁扁的（门齿）， 旁边的牙齿尖尖的（犬齿）， 后面的牙齿大大的、有凹槽（臼齿）
不同类型的牙齿分别有几颗?
门齿8颗 犬齿4颗臼齿约12-16颗
为什么不同位置的牙齿形状不一样？
门齿（切断食物）犬齿（撕裂食物）臼齿（研磨食物）
不同形状适合做不同的工作
三、探索（活动三：了解牙齿、舌、唾液的作用）
“除了牙齿，口腔里还有哪些器官帮助消化？”
讲解： 舌的作用——搅拌食物，将食物与唾液混合，并协助吞咽； 唾液的作用——湿润食物，使食物成团，同时唾液中的酶能初步分解淀粉（可简单说“让馒头变甜”）
生用角色扮演或模型展示
1.食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？
食物被牙齿切碎、撕裂、研磨→与唾液混合成食团→舌搅拌并推送吞咽。
2.在食物消化过程中，牙齿、舌、唾液分别起什么作用？
牙齿：切断、撕裂、研磨（物理消化）；舌：搅拌、混合、辅助吞咽；唾液：湿润、粘合、初步分解淀粉（化学消化）。
牙齿是我们身体重要的咀嚼器官，保护好牙齿对我们一生的 健康很有意义。用正确的方式刷牙有利于保护牙齿。
为什么我们要保护牙齿？怎样保护？
强调：每天早晚刷牙，每次不少于3分钟；使用含氟牙膏；少吃甜食；定期检查牙齿。
①口腔是消化道的起始部分，牙齿、舌、唾液共同参与消化；②牙齿分为门齿、犬齿、臼齿，各有不同功能；③食物在口腔中被破碎、湿润、搅拌，形成食团；④保护牙齿要正确刷牙、健康饮食。
必做探究作业： ①回家用镜子观察家人的牙齿，向家人介绍门齿、犬齿、臼齿的名称和功能。 ②练习并展示正确的刷牙方法，请家长评价并签字。选做探究作业： 查阅资料，了解动物牙齿与人类牙齿的不同（如食肉动物犬齿发达），写一段对比介绍。
2.5口腔里的消化一、食物在口腔中的变化完整 → 碎块 → 糊状 → 变湿、变甜（唾液作用）过程：咀嚼 + 湿润 + 搅拌 → 食团二、口腔参与消化的器官牙齿：切断、撕裂、研磨（物理消化）舌：搅拌、混合、辅助吞咽唾液：湿润、粘合、初步分解（化学消化）
三、牙齿的类型与功能门齿（前面，扁平）—— 切断食物犬齿（旁边，尖锐）—— 撕裂食物臼齿（后面，宽大带沟）—— 研磨食物四、保护牙齿正确刷牙（顺着牙缝，至少3分钟）早晚刷牙，饭后漱口少吃甜食，定期检查
1、口腔中的消化器官包括________、________、________。2、牙齿按形状可以分为________、________和________三类。3、门齿的作用是________食物，臼齿的作用是________食物。4、食物在口腔中经过咀嚼、与________混合，形成食团，然后被________推向食道。
1、下列牙齿中，形状扁平，像刀一样，用于切断食物的是（ ）A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 智齿2、唾液在食物消化中的作用不包括（ ）A. 湿润食物 B. 黏合食物成团C. 研磨食物 D. 初步分解淀粉3、下列做法中，有利于保护牙齿的是（ ）A. 经常吃糖果和巧克力 B. 每天早晚刷牙，每次不少于3分钟C. 用牙签大力剔牙 D. 睡觉前不刷牙
1、食物在口腔中只是被嚼碎，没有其他变化。（ ）2、犬齿的主要功能是撕裂食物，食肉动物的犬齿特别发达。（ ）3、刷牙时只需要刷外侧牙面，内侧和咬合面不用刷。（ ）4、细嚼慢咽有助于消化，也能防止噎食。（ ）
小明在咀嚼馒头实验中记录了以下现象：
（1）馒头从“较干”变得“湿润”主要是什么的作用？（2）馒头“有甜味”说明了什么？（3）结合实验，说明“细嚼慢咽”的科学道理。