统编版（2024）四年级上册（2024）第一单元1 观潮学案

这是一份统编版（2024）四年级上册（2024）第一单元1 观潮学案，共3页。学案主要包含了核心素养四维目标，课时分目标，课文结构与写作方法，必背段落等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养四维目标
1.语言运用
（1）认识“潮、盐、屹、鼎、崩”等12个二类生字，会写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、渐、崩、震”15个一类生字；区分薄、笼、闷、号4个多音字，掌握形近字、同音字辨析。
（2）积累“人山人海、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼”8个四字词语，理解霎时、逐渐、顿时、忽然等时序词用法。
（3）正确、流利、有感情朗读全文，熟练背诵3、4自然段；能借助关键词完整复述大潮全过程。
2.思维能力
（1）梳理课文潮来前—潮来时—潮去后时间顺序，理清文章脉络，抓住中心句“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”。
（2）边读边想象画面，区分作者视觉、听觉两种描写角度；辨析正面写潮、侧面写人群衬托的表达效果。
（3）对比品读比喻、夸张句，能规范赏析修辞作用，学会有序观察景物的写作逻辑。
3.审美创造
（1）通过文字想象大潮由远及近的动态画面，感受钱塘江大潮雄奇磅礴的自然壮美。
（2）模仿课文“由远及近、视听结合”写法，完成写景小片段仿写。
4.文化自信
了解钱塘江大潮民俗与地理成因，感受祖国独有的自然奇观，生发对祖国大好河山的赞美与热爱。
二、课时分目标
第1课时学习目标
1.完成生字认读、书写，扫清朗读障碍，读准多音字、易错字音。
2.通读课文，概括课文主要内容，梳理“潮来前—潮来时—潮去后”写作顺序。
3.精读第2自然段，品读潮来前江面宁静、人群期盼的画面，初步体会“天下奇观”。
4.完成字词基础闯关、简单文意感知习题。
第2课时学习目标
1.精读3、4自然段，抓住声音、形态关键词，想象大潮动态变化。
2.赏析文中比喻、夸张句，掌握写景修辞答题模板；理解侧面烘托写法。
3.品读第5自然段潮去后的景象，对比潮前、潮中、潮后景物差异。
4.完成提升、拓展闯关，完成课堂片段仿写，背诵重点段落。
第一单元·《观潮》知识清单
一、生字宝库（必背）
1.会写字（15个，标注易错笔画）
潮、据（右部“居”无撇）、堤（土字旁，勿写成“提”）、阔、笼、罩、盼（目字旁）、滚、顿、渐、崩、震、浩、沸、贯（竖穿所有横）
2.会认字（12个）：盐、屹、昂、鼎、薄、漫、丈、堵、犹、崩、震、浩
3.多音字（高频易错）
二、重点词语释义（考点）
1.天下奇观：世界上雄伟罕见的景象。
2.屹立：像山峰一样高耸挺立，形容稳固不动。
3.人声鼎沸：人群声音喧闹，像水在锅里沸腾。
4.横贯：横着穿过、铺满江面。
5.霎时、顿时、忽然、逐渐：短时/渐变时序词，区分使用场景。
6.浩浩荡荡：水势壮阔，声势浩大。
7.山崩地裂：形容响声巨大，本课夸张浪潮声响。
8.风号浪吼：狂风呼啸，大浪咆哮。
三、课文结构与写作方法（核心考点）
1.行文顺序：时间顺序（潮来前→潮来时→潮去后）；潮来时内部：由远及近空间顺序。
2.描写角度：视觉（白线、水墙、白色战马）+听觉（闷雷、山崩地裂）。
3.写作手法：
（1）动静对比：潮来前风平浪静（静）；潮来时奔腾汹涌（动）。
（2）侧面烘托：写人群沸腾、踮脚观望，衬托大潮吸引力。
（3）修辞：比喻（浪潮→白色战马；浪墙→两丈高水墙）；夸张（山崩地裂）。
4.中心句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（全文总起，统领全文）
四、必背段落
课文第3、4自然段（潮来时完整段落，默写高频考点）
第1课时 分层闯关习题（识字+梳理文脉）
情境导入：钱塘江研学第一站——预习闯关营
第一关：基础闯关
1. 看拼音写词语
研学队伍来到盐官镇，宽阔的江面上lǒng zhà（）一层bó wù（），游客们pàn wàng（）大潮到来。午后，远处gǔn dòng（）闷雷，人群dùn shí（）沸腾，一条白线zhú jiàn（）拉长，héng guàn（）江面，响声如同shān bēng dì liè（）。
2. 字音辨析（正确读音打√）
薄雾（bó bá） 屹立（yì qì） 风号浪吼（há hà）
闷热（mēn mèn） 笼罩（lǒng lóng） 人声鼎沸（dǐn dǐng）
3. 形近字、同音字选填
【堤 提】我（）着望远镜，站在江（）上等潮。
【堵 睹】人山人海一（），这奇观有目共（）。
【震 振】浪潮的巨响（）动大地，游客（）臂欢呼。
4. 词语搭配填空
（）的江面 （）的响声 （）地移来
（）的白线 （）地奔腾 （）地观看
第二关：提升闯关（文意梳理，中等学生完成）
根据课文内容填空
课文开篇中心句：________。
观潮最佳时间：农历________；最佳地点：________。
课文按________顺序分成三部分：________、________、________。
2.品读第2自然段（潮来前）完成简答
午后一点左右，江面上风平浪静，看不出变化，人们却昂首东望，静静等候。
（1）潮来前江面是什么样子？用原文四字词语概括：________
（2）作者写人群“昂首东望、静静等待”有什么作用？
第三关：拓展闯关（思辨拓展，学有余力选做）
1.时序词辨析变式题
选词填空：忽然 逐渐 霎时 顿时
（1）天边（）闪出一道闪电，大雨倾盆而下。
（2）秋雨落下，树叶（）变黄，一片片飘落。
（3）烟花升空，（）炸开五彩火花，全场欢呼。
（4）老师走进教室，喧闹的教室（）安静下来。
思考：四个词语都表示时间短，区别在哪里？
资料思辨简答
查阅资料可知，钱塘江大潮每年农历八月十八最壮观，请结合课文说一说，为什么作者称它为“天下奇观”？至少写出两点理由。
第1课时课堂练习
课堂小练习
一、判断正误，对的打√，错的打×并改正
1.“鼎”字一共11画，人声鼎沸形容十分安静。（）
改正：________________________________
2.“薄雾”中“薄”读bá，形容薄薄的雾气。（）
改正：________________________________
3.《观潮》按照事情发展顺序写潮来潮去。（）
改正：________________________________
4.“横贯江面”的“贯”意思是穿过、铺满。（）
5.“风号浪吼”的“号”读há，指大风呼啸。（）
二、片段朗读填空
钱塘江大潮，____________。农历八月十八，是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说是观潮最好的地方。宽阔的钱塘江。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，____________一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，____________早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
第2课时 分层闯关习题（精读赏析+读写迁移）
情境导入：钱塘江研学第二站——奇观赏析营
第一关：基础闯关（段落背诵、词句）
课文3、4自然段重点默写填空
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像____________。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是____________，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边____________的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，____________江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵____________的水墙。浪潮越来越近，犹如____________齐头并进，地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。
2.词语分类
词语：风平浪静、山崩地裂、白浪翻滚、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪吼
写浪潮声音：________________________________
写浪潮形态：________________________________
写人群状态：________________________________
第二关：提升闯关（阅读理解、修辞赏析）
阅读3、4自然段，完成习题
1.行文顺序判断
作者描写潮来时是按照________顺序，标志性词语：________→________→________。
2.句子赏析（标准答题模板）
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（1）修辞：这句话运用________的修辞手法。
（2）本体：________；喻体：________。
（3）表达效果：________________________________________________3.侧面描写作用简答
文中两次写人群“人声鼎沸、沸腾起来”，能不能删掉？为什么？
第三关：拓展闯关（思辨、仿写、课外积累）
1.对比阅读思辨
课文第2段潮来前安静，3、4段潮来时汹涌，第5段潮去后余波漫天。作者这样动静交替描写有什么好处？
读写迁移仿写
仿照文中“由远及近、视听结合”写法，写一处暴雨来临的景象，不少于60字，用上至少一处比喻。
古诗拓展积累
补充刘禹锡《浪淘沙》（写钱塘江大潮），默写填空：
八月涛声吼地来，________。
须臾却入海门去，________。
第2课时课堂练习（当堂完成）
课堂综合练习
一、选择题
1.“那声音如同山崩地裂”运用的修辞是（）
A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 排比
2.作者描写大潮的观察顺序是（）
A 由近及远 B 从上到下 C 由远及近 D 从整体到局部
3.下列不属于侧面烘托大潮壮观的句子是（）
A 人群又沸腾起来 B 大家昂首东望，等着，盼着
C 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙 D 顿时人声鼎沸
4.“霎时”与下面哪个词语意思不同（）
A 瞬间 B 片刻 C 许久 D 刹那
5.下列说法错误的一项是（）
A 课文中心句在第一段，总起全文
B 潮去后江面立刻恢复风平浪静
C 作者从声音、样子两方面写潮来时景象
D 农历八月十八是观潮最佳时间
二、阅读片段答题
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.用“○”圈出描写浪潮形态的词语，用“△”圈出描写声音的词语。
2.这段话中，把浪潮比作什么？这样写有什么好处？
【教学流程】
第1课时教学流程（40分钟）
环节1：情境导入（5分钟）
1.播放钱塘江大潮远景短视频，提问：你看到了什么？用一个词语形容感受。
2.板书课题《观潮》，指导“潮”字书写，讲解课题含义：观赏大潮。
3.出示学习目标，明确本节课任务：识字、读通课文、理清顺序。
环节2：生字自学+集中纠错（12分钟）
1.自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准，标注多音字、难读句。
2.小组互读生字，重点辨析：薄、笼、号、闷四个多音字；区分堤/提、堵/睹形近字。
3.教师板书易错生字，示范书写“鼎、贯、震”，学生描红2遍。
4.字词基础闯关当堂完成，同桌互改。
环节3：通读课文，梳理文脉（15分钟）
1.分段指名朗读，纠正停顿、字音错误，做到流利朗读。
2.思考主问题：课文哪一句话概括钱塘江大潮的特点？（中心句）
3.小组合作：按照大潮变化，把课文分成三部分，标注段落序号，完成提升闯关第1题。
4.聚焦第2自然段（潮来前）：圈画描写江面、人群的词句，想象画面，交流感受。
环节4：课堂练习+小结布置（8分钟）
1.完成第1课时课堂小练习，当堂订正。
2.课堂小结：本节课我们认识生字，理清课文潮前、潮中、潮后顺序，感受潮来前宁静期盼的画面。
3.分层作业：
基础：抄写生字词，朗读课文2遍；
提升：背诵第2自然段；
拓展：搜集钱塘江大潮形成原因。
第2课时教学流程（40分钟）
环节1：复习回顾（5分钟）
1.听写本课重点词语，抽查多音字读音；齐背第2自然段。
2.回顾文脉：课文三大部分分别是什么？引出本节课重点——潮来时奇观。
环节2：精读3、4自然段，品析词句（18分钟）
1.自由朗读3、4段，思考：作者从哪两个角度写大潮？（样子、声音）
2.抓关键词梳理由远及近顺序：一条白线→水墙→白色战马。
3.聚焦修辞句，小组合作完成提升闯关赏析题，教师统一讲解答题模板。
4.对比品读：写人群沸腾的句子，体会侧面烘托作用，师生互动交流。
5.分层朗读：远潮轻柔，近潮雄浑，读出层层递进的震撼气势，尝试背诵。
环节3：品读第5自然段，对比潮去后景象（7分钟）
1.齐读第5段，圈画描写余波的词句，对比潮前、潮中、潮后动静差异。
2.全班交流：大潮褪去后，江面是什么状态？体会奇观余韵。
环节4：课堂练习+仿写拓展+小结作业（10分钟）
1.完成第2课时课堂综合练习，精讲错题、易错变式。
2.小练笔：完成拓展闯关仿写题，挑选优秀片段全班展示。
3.小结：本课学习视听结合、由远及近、侧面衬托的写景方法，感受天下奇观。
4.分层作业：
基础：完整背诵3、4自然段，抄写优美词句；
提升：完善课堂仿写片段；
拓展：背诵《浪淘沙》，和家人分享钱塘江大潮。
自我评价量表（学生课后填写）
《观潮》两课时学习自我评价（五星自评：★★★★★）
1.生字词：能准确认读、规范书写所有生字，多音字不混淆 ★★★★★
2.朗读背诵：流利有感情朗读全文，熟练背诵3、4自然段 ★★★★★
3.文意理解：能清晰说出课文写作顺序、三部分画面 ★★★★★
4.词句赏析：能独立赏析比喻、夸张句，掌握答题思路 ★★★★★
5.迁移运用：会模仿课文写法写简单景物片段 ★★★★★
6.课堂闯关：基础闯关全对，提升、拓展闯关完成大半 ★★★★★
自我反思
我掌握最好的知识点：________________________________
仍有薄弱、需要巩固的内容：__________________________
下周改进计划：____________________________________
参考答案（含解析、易错提醒）
第1课时闯关习题答案
一、基础闯关答案
1.看拼音写词语
笼罩 薄雾 盼望 滚动 顿时 逐渐 横贯 山崩地裂
2.字音辨析
薄雾（bó√） 屹立（yì√） 风号浪吼（há√）
闷热（mèn√） 笼罩（lǒng√） 人声鼎沸（dǐng√）
【易错提醒】薄表雾气、抽象意境读bó；号表呼啸读há；鼎后鼻音。
3.形近字选填
提、堤；堵、睹；震、振
【区分技巧】堤和土地有关（土字旁）；睹和眼睛看见有关（目字旁）。
4.词语搭配（参考答案，合理即可）
平静的江面 隆隆的响声 快速地移来
细长的白线 浩浩荡荡地奔腾 静静地观看
二、提升闯关答案
1.填空
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八；海宁市盐官镇；时间；潮来前、潮来时、潮去后。
2.简答
（1）风平浪静
（2）运用侧面描写，写出人们早早等候、满心期待的样子，侧面衬托钱塘江大潮名气大、吸引力极强，为下文大潮的雄伟壮观做铺垫。
三、拓展闯关答案
1.选词填空
（1）忽然 （2）逐渐 （3）霎时 （4）顿时
区分：忽然：突发、无预兆；逐渐：慢慢变化；霎时：极短瞬间；顿时：当下立刻发生。
2.思辨简答
①大潮声势浩大，形态奇特，由远及近变化丰富，视觉听觉极具冲击力；
②自古闻名，每年吸引无数游客专程观赏，是国内独有的自然景观，因此称为天下奇观。
第1课时课堂练习答案
一、判断改错
1.×；“人声鼎沸”形容人群喧闹嘈杂。
2.×；薄雾书面语读bó。
3.×；按照时间顺序（潮来前—潮来时—潮去后）。
4.√
5.√
二、片段填空
自古以来被称为天下奇观；横卧眼前；笼罩着；观潮台上
第2课时闯关习题答案
一、基础闯关答案
1.默写填空
闷雷滚动；风平浪静；水天相接；横贯；两丈多高；千万匹白色战马；浩浩荡荡；山崩地裂
2.词语分类
写声音：山崩地裂、风号浪吼
写形态：风平浪静、白浪翻滚、浩浩荡荡
写人群：人声鼎沸
二、提升闯关答案
1.由远及近；远处→再近些→越来越近
2.句子赏析
（1）比喻
（2）浪潮；千万匹白色战马
（3）把浪潮比作齐头并进的白色战马，生动形象写出浪潮数量多、速度快、气势磅礴的特点，让读者仿佛亲眼看见大潮奔涌而来的画面，极具画面冲击力。
3.简答
不能删掉。两次描写人群沸腾属于侧面烘托，通过游客激动、兴奋的反应，突出大潮出现时震撼人心的壮观景象，让大潮的“奇”更有感染力，若删除，文章会缺少层次感。
三、拓展闯关答案
1.动静对比好处
潮来前安静，反衬潮来时汹涌澎湃，一动一静形成强烈对比，突出大潮气势磅礴；潮去后余波漫天，延续奇观美感，让景物描写层次丰富，起伏有致。
2.仿写示例
天空忽然飘来大片乌云，远处传来低沉的雷声。没过多久，雨点逐渐落下，密密麻麻砸向地面。霎时大雨倾盆，雨幕如同巨大的白纱笼罩街道，风声雨声交织在一起，整条街道都被雨水吞没。
3.《浪淘沙》填空
头高数丈触山回；卷起沙堆似雪堆
第2课时课堂综合练习答案
一、选择题
1.B 2.C 3.C 4.C 5.B
【解析5】潮去后还有漫天余波，不是立刻恢复平静。
二、阅读片段答题
1.形态：白线、拉长、变粗、横贯、白浪翻滚、水墙、白色战马、浩浩荡荡；声音：山崩地裂
2.把浪潮比作千万匹白色战马；生动写出浪潮奔腾向前、声势浩大、气势雄伟的样子，画面感强烈，突出钱塘江大潮天下奇观的特点。
自我评价使用指导（教师专用）
1.五星标准：5星完全掌握，4星基本掌握，3星存在漏洞，2星薄弱，1星未掌握；
2.课后收集学生自评，针对3星及以下知识点，次日课堂集中补讲变式习题；
3.对拓展闯关完成优秀的学生，课堂展示仿写、古诗积累成果，予以表扬。
汉字
课文读音
组词
另一读音
组词
区分技巧
薄
bó
薄雾（书面）
bá
薄片（实物厚薄）
抽象景象读bó，实体厚度读bá
笼
lǒng
笼罩
lóng
鸟笼
动词遮盖读lǒng，器具读lóng
闷
mèn
闷雷
mēn
闷热
低沉声响读mèn，空气不流通读mēn
号
há
风号浪吼
hà
号码
吼叫、哭喊读há，名称编号读hà