小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）4 小水珠从哪儿来课堂教学课件ppt

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）4 小水珠从哪儿来课堂教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了素养目标，教学重难点，问题与假设，小水珠究竟从哪儿来，探究与结论，探究水珠的形成过程，需要有冷的环境才行，反思与评价，玻璃片上方，杯子的外侧等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.知道空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠。2.理解水蒸气和水是同一种物质的不同形态，水蒸气是气态的水。科学思维能通过模拟实验的观察与分析，推理出小水珠的形成原因，区分不同场景下小水珠的凝结位置与原理。探究实践1.能设计并完成“探究水珠的形成过程”的模拟实验，学会用对比观察的方法验证假设。2.能画图记录实验现象，并根据现象分析原因，得出结论。态度责任1.培养实事求是的科学态度，能基于观察事实进行判断和表达。2.保持对生活中科学现象的好奇心，能运用所学知识解释日常现象。
重点：通过模拟实验探究小水珠的形成原因，理解“水蒸气遇冷凝结”的科学概念。难点：理解不同温度场景下小水珠的凝结位置的差异。
冬天，我们常常见到玻璃窗上有很多小水珠。它们是从哪儿来的呢？
我认为是水蒸气遇到冷的玻璃后形成了小水珠。
是不是冰熔化成了小水珠？
设计一个模拟实验，探究水珠的形成过程。
首先要准备一个玻璃片。
可以用冰块来制造冷的环境。
画一画放入冰块后玻璃片上发生的变化。
这些水珠一定是空气中的水蒸气遇冷后变成的。
看，玻璃片上方有水珠了！
看来水蒸气和水是同一种物质。
玻璃片上只有冷的部分才有水珠出现。
水蒸气遇冷凝结成小水珠。
填一填，说说我们是怎样通过观察到的现象总结出结论的。
空气中的水蒸气遇到冷的玻璃片凝结成小水珠
冰块使玻璃片温度降低，空气中的水蒸气遇到冷的玻璃片凝结成小水珠
水蒸气遇冷凝结成小水珠
冰块使杯子温度降低，空气中的水蒸气遇到冷的杯子凝结成小水珠
这些部位温度不够低，水蒸气没有达到凝结条件
只有当水蒸气遇到冷的物体时，才会凝结成小水珠
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
往玻璃杯中倒入半杯热水，再用玻璃片把杯口盖严。小水珠在玻璃片上出现的位置还一样吗？为什么？
看，不一样，小水珠出现在玻璃片内侧。
玻璃杯里的水蒸气温度高，玻璃片的温度低。
玻璃杯外的水蒸气温度和玻璃片的温度一样，所以……
所以水蒸气在玻璃片内侧凝结成小水珠。
冬天，室内温度较高，室外温度较低。室内热的水蒸气遇到较冷的玻璃窗，在玻璃窗的内侧凝结成了小水珠。