人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part A教学设计

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part A教学设计，共5页。教案主要包含了语篇研读，学情分析，课标要求，教学目标，教学重难点，教学环节，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Part A Let’s learn
一、语篇研读
主题和内容
本单元总主题为Energy,nature and us，驱动问题Why is saving energy imprtant?。本课包含Let’s learn核心词汇板块与Think,write and talk语用练习板块。Let’s learn板块语篇介绍风能、太阳能、水能三类绿色清洁能源，阐明这类能源环保、有益于地球的特性，并列举电能可用于室内制冷、供暖、照明、驱动交通工具等生活用途；搭配两人对话示例，创设科学项目汇报的口语情境。Think,write and talk依托空调、热水器、灯泡、电动汽车四幅实景图，设置填空题型，分别操练“We use electricity t…”描述电能用途、“…can make electricity…”点明发电能源两大核心句型。
意义和价值
本课将英语词汇句型学习与自然科学环保理念深度融合，让学生辨析绿色能源与普通能源的区别，建立清洁能源保护地球的认知；借助生活用电场景，体会电能全方位服务日常生活的实用性；在句型书写与对话交流过程中，潜移默化渗透节约用电、优先使用清洁能源的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
方式和方法
文本属于科普说明类简易口语语篇，词汇以pwer、electricity等能源类名词，cl、heat、run等动作动词为主。核心句式分为用途描述句型We use sth.t d sth.、能源生成句型Sth.can make electricity.、分类陈述句XX are types f green energy。课堂适宜采用图片识词、短语配对、chant巩固、填空输出、小组项目对话演练的教学路径，由单词识记过渡到句子书写，最终落实口语交际。
二、学情分析
六年级学生在科学课、日常生活中见过风力发电机、太阳能板、水电站设施，知晓风、太阳、水可以转化为电能，具备基础生活认知；已熟练掌握use…t d…基础结构、情态动词can的基础用法，能进行简单陈述句书写。
学生现存薄弱点：slar pwer、wind pwer这类组合式能源短语拼读易混淆；cl a rm、heat a huse这类动词+名词固定短语容易搭配出错；脱离图片支架后，自主串联能源+用途完整语句存在难度；部分学生对green energy（清洁能源）概念模糊，需要教师具象化讲解。整体学生对新能源实景图片兴趣浓厚，项目汇报对话情境可充分调动课堂参与积极性。
三、课标要求
学完本课时学生能够认读、听懂、说出风能、太阳能、水能相关核心词汇，准确匹配电能各类生活用途；熟练运用We use electricity t…、…can make electricity.两类句型完成书写与口头问答；能够简单介绍三类绿色能源，说出清洁能源对地球的益处；在交流中懂得节约电能、善用绿色能源，形成低碳环保的生活意识。
四、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
1.听懂、认读并理解核心词汇wind pwer,slar pwer,water pwer,green energy,electricity，以及cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car用途短语；掌握两类核心句型结构，听懂能源科普短句并抓取关键名词信息。
2.能正确拼读组合能源短语，精准匹配图片与用途短语；熟练书写“We use electricity t…”“…can make electricity.”完整句子；两人一组模仿课本示例，完成绿色能源项目主题对话。
3.能结合生活拓展更多用电场景，小组合作创编简短能源介绍语段；在真实项目汇报情境中运用本课句型交流绿色能源知识，将语言输出与节能环保素养相结合。
五、教学重难点
1.教学重点
绿色能源短语、电能用途短语的认读、释义与图文配对。
句型We use electricity t d sth.（描述用途）、Wind/Sun/Water can make electricity.（能源发电）的结构拆解、书写及口语运用。
Think,write and talk填空题型的准确作答。
2.教学难点
slar、wind长单词发音标准度把控，pwer与各类能源名词的固定搭配记忆。
连续罗列多个动作时，t后并列动词短语不出现语法错误。
脱离课本图片提示，自主选用三类绿色能源创编完整对话。
【核心词汇】
wind pwer,slar pwer,water pwer,green energy,electricity
cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car
【核心句型】
Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.
They are clean and gd fr Mther Earth.
We use green energy t light,heat and cl ur hmes and schls.
Electricity is useful.We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
What can make electricity?Wind,sun and water can make electricity.
Our prject is abut green energy.We use them t…
六、教学环节
歌曲环保热身→自由谈话回顾上节课水能内容→图片新授三类绿色能源词汇→精讲电能用途短语→chant韵律巩固短语句型→完成Think填空练习→跟读科普文段→双人模仿项目对话→拓展探讨节电小妙招→课堂复盘梳理知识→分层布置必做+选做作业
七、教学过程
新课导入：Warm-up&Lead-in
Step 1 Enjy a sng.
播放英文环保歌曲《Green Energy Sng》，歌词内嵌wind、sun、water、electricity高频词汇，师生拍手律动。歌曲结束教师设问：What three things can make electricity in the sng?引导学生说出wind,sun,water，顺势抛出单元驱动问题Why is saving energy imprtant?，点明本节课课题Green Energy&Uses f Electricity。
Step 2 Free talk:
回顾上节课水能知识点，师生互动问答：
T:Last class,we learnt water pwer.What can running water make?
Ss:Electricity.
T:Besides water,what else can make electricity?
学生自由发言后，教师出示风力发电机、太阳能板实景图，引出wind pwer、slar pwer，为Let’s learn板块词汇教学铺垫。
设计意图：英文歌曲活跃课堂氛围，以旧知水能为衔接点，循序渐进引出风能、太阳能，降低新知陌生感，搭建单元知识连贯性。
新课教学：Presentatin&Practice
Step 3 Lk and say:
出示Let’s learn板块插图（风车、太阳能板、水电站同框画面），教师抛出观察问题：Q1:What three kinds f pwer can yu see in the picture?Q2:What d we call these clean energy?
带领学生依次识读词汇：
1.wind pwer风能，带读拆分音节win-d pw-er，释义：pwer frm wind
2.slar pwer太阳能，重点纠正slar发音，释义：pwer frm the sun
3.water pwer水能，回顾旧知巩固认读
总结板书核心句：Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.精讲green energy=clean energy，点明They are gd fr Mther Earth.
设计意图：全景图片直观呈现三类能源，结合音节拆分攻克长难单词，同步灌输清洁能源环保属性。
Step 4 Learn phrases&cre sentences
依次出示空调、热水器、灯泡、电动汽车四张配图，逐个讲授用途短语：cl a rm、heat a huse、light a bulb、run a car，教师做对应动作辅助理解词义。
提炼总句型：We use electricity t+动词短语
示范完整句：We use electricity t cl a rm.
递进拓展多个并列短语：We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
再讲授问答句型：
Q:What can make electricity?
A:Wind,sun and water can make electricity.
设计意图：图文+动作双重辅助理解短语含义，从单一句型过渡到并列长句，梯度降低句式书写难度。
Step 5 Let’s chant.
创编绿色能源主题chant，全班拍手齐诵，男女分组对chant：
Wind pwer,slar pwer,water pwer s clean,
Gd fr earth,ur green energy!
Cl the rm,heat the huse,light the bulb bright,
Wind and sun make electricity day and night!
设计意图：韵律chant整合核心词汇与句型，强化短时记忆，增添课堂趣味性。
Step 6 Think,write and talk填空实操
1.出示课本填空题干，带领学生分析第一句：Electricity is useful.We use electricity t____,____,____and____.学生对照图片依次填入cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car。
2.分析问答句What can make electricity?引导学生答出Wind,sun and water can make electricity.，完成填空。
3.随机抽查学生朗读完整填空文段，纠正语句停顿。
设计意图：及时检测词汇句型吸收情况，落实笔头书写目标，强化用途、发电两类句型的固定语序。
Step 7 Listen and imitate
播放Let’s learn板块科普文段录音，学生逐句跟读，重点留意green energy、electricity重读；跟读完毕后全班齐读整篇段落，注意并列短语间停顿。
设计意图：原版音频打磨语音语调，让学生在语篇语境中内化整套能源表达体系。
Step 8 Pair wrk
展示课本女生男生对话范例：
A:Our prject is abut green energy.
B:Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.We use them t…
同桌两人分为项目汇报搭档，结合本课所学内容补全后半句，例如We use them t make electricity,cl rms…，练习后邀请多组上台展演。
设计意图：创设科学项目汇报真实交际场景，实现语言从输入转向口语输出，贴合单元项目式学习主线。
Step 9 Expand&discuss
拓展提问：Since green energy is clean,why d we still need t save electricity?
引导学生思考能源转化有限性，总结：We shuld save electricity and use mre green energy.回扣单元驱动问题Why is saving energy imprtant?，升华环保育人目标。
巩固小结&分层作业
Step 10 Summary课堂总结
师生共同复盘本节课核心内容：三类绿色能源名称、电能四大生活用途；两大万能句型We use…t…/…can make electricity；牢记清洁能源保护地球，日常生活节约用电。齐读黑板全部重点内容。
Step 11 Hmewrk
Must d（必做）：1.跟读Let’s learn文段录音3遍，背诵两类核心问答句型；2.抄写wind pwer、slar pwer等4个能源短语+4个用途短语，每个短语抄写2遍并配中文释义。
Chse t d（选做）：1.手绘绿色能源简易海报，标注英文名称与用途；2.双人创编新对话，加入1-2条节电生活建议。
八、板书设计
Unit6 Energy,nature and us
第2课时
Part A Let’s learn
Key Wrds&Phrases
green energy清洁能源
wind pwer风能
slar pwer太阳能
water pwer水能
cl a rm给房间制冷
heat a huse给房屋供暖
light a bulb点亮灯泡
run a car驱动汽车
Key Sentences
1.Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.
They are clean and gd fr Mther Earth.
2.We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
3.—What can make electricity?
—Wind,sun and water can make electricity.
Envirnmental Tip
Save electricity,use green energy.
九、教学反思
课堂主线清晰连贯，由能源词汇→用途短语→核心句型→笔头填空→口语对话层层递进，教学梯度适配六年级学生认知水平，学困生也能跟上学习节奏。多模态教学手段丰富，实景图片、动作演示、韵律chant、角色扮演结合，有效攻克slar、electricity等长单词发音难点，避免枯燥单词背诵。学科融合落地到位，英语语言学习始终紧扣绿色能源科学知识点，收尾探讨节电意义自然渗透环保德育，贴合单元育人总目标。不足之处是拓展节电讨论环节时间略显紧张，未能收集更多学生生活节电妙招，下次授课可适当压缩跟读时长，预留更多思辨交流时间。
Unit6 Energy,nature and us
第2课时
Part A Let’s learn
一、语篇研读
主题和内容
本单元总主题为Energy,nature and us，驱动问题Why is saving energy imprtant?。本课包含Let’s learn核心词汇板块与Think,write and talk语用练习板块。Let’s learn板块语篇介绍风能、太阳能、水能三类绿色清洁能源，阐明这类能源环保、有益于地球的特性，并列举电能可用于室内制冷、供暖、照明、驱动交通工具等生活用途；搭配两人对话示例，创设科学项目汇报的口语情境。Think,write and talk依托空调、热水器、灯泡、电动汽车四幅实景图，设置填空题型，分别操练“We use electricity t…”描述电能用途、“…can make electricity…”点明发电能源两大核心句型。
意义和价值
本课将英语词汇句型学习与自然科学环保理念深度融合，让学生辨析绿色能源与普通能源的区别，建立清洁能源保护地球的认知；借助生活用电场景，体会电能全方位服务日常生活的实用性；在句型书写与对话交流过程中，潜移默化渗透节约用电、优先使用清洁能源的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
方式和方法
文本属于科普说明类简易口语语篇，词汇以pwer、electricity等能源类名词，cl、heat、run等动作动词为主。核心句式分为用途描述句型We use sth.t d sth.、能源生成句型Sth.can make electricity.、分类陈述句XX are types f green energy。课堂适宜采用图片识词、短语配对、chant巩固、填空输出、小组项目对话演练的教学路径，由单词识记过渡到句子书写，最终落实口语交际。
二、学情分析
六年级学生在科学课、日常生活中见过风力发电机、太阳能板、水电站设施，知晓风、太阳、水可以转化为电能，具备基础生活认知；已熟练掌握use…t d…基础结构、情态动词can的基础用法，能进行简单陈述句书写。
学生现存薄弱点：slar pwer、wind pwer这类组合式能源短语拼读易混淆；cl a rm、heat a huse这类动词+名词固定短语容易搭配出错；脱离图片支架后，自主串联能源+用途完整语句存在难度；部分学生对green energy（清洁能源）概念模糊，需要教师具象化讲解。整体学生对新能源实景图片兴趣浓厚，项目汇报对话情境可充分调动课堂参与积极性。
三、课标要求
学完本课时学生能够认读、听懂、说出风能、太阳能、水能相关核心词汇，准确匹配电能各类生活用途；熟练运用We use electricity t…、…can make electricity.两类句型完成书写与口头问答；能够简单介绍三类绿色能源，说出清洁能源对地球的益处；在交流中懂得节约电能、善用绿色能源，形成低碳环保的生活意识。
四、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
1.听懂、认读并理解核心词汇wind pwer,slar pwer,water pwer,green energy,electricity，以及cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car用途短语；掌握两类核心句型结构，听懂能源科普短句并抓取关键名词信息。
2.能正确拼读组合能源短语，精准匹配图片与用途短语；熟练书写“We use electricity t…”“…can make electricity.”完整句子；两人一组模仿课本示例，完成绿色能源项目主题对话。
3.能结合生活拓展更多用电场景，小组合作创编简短能源介绍语段；在真实项目汇报情境中运用本课句型交流绿色能源知识，将语言输出与节能环保素养相结合。
五、教学重难点
1.教学重点
绿色能源短语、电能用途短语的认读、释义与图文配对。
句型We use electricity t d sth.（描述用途）、Wind/Sun/Water can make electricity.（能源发电）的结构拆解、书写及口语运用。
Think,write and talk填空题型的准确作答。
2.教学难点
slar、wind长单词发音标准度把控，pwer与各类能源名词的固定搭配记忆。
连续罗列多个动作时，t后并列动词短语不出现语法错误。
脱离课本图片提示，自主选用三类绿色能源创编完整对话。
【核心词汇】
wind pwer,slar pwer,water pwer,green energy,electricity
cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car
【核心句型】
Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.
They are clean and gd fr Mther Earth.
We use green energy t light,heat and cl ur hmes and schls.
Electricity is useful.We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
What can make electricity?Wind,sun and water can make electricity.
Our prject is abut green energy.We use them t…
六、教学环节
歌曲环保热身→自由谈话回顾上节课水能内容→图片新授三类绿色能源词汇→精讲电能用途短语→chant韵律巩固短语句型→完成Think填空练习→跟读科普文段→双人模仿项目对话→拓展探讨节电小妙招→课堂复盘梳理知识→分层布置必做+选做作业
七、教学过程
新课导入：Warm-up&Lead-in
Step 1 Enjy a sng.
播放英文环保歌曲《Green Energy Sng》，歌词内嵌wind、sun、water、electricity高频词汇，师生拍手律动。歌曲结束教师设问：What three things can make electricity in the sng?引导学生说出wind,sun,water，顺势抛出单元驱动问题Why is saving energy imprtant?，点明本节课课题Green Energy&Uses f Electricity。
Step 2 Free talk:
回顾上节课水能知识点，师生互动问答：
T:Last class,we learnt water pwer.What can running water make?
Ss:Electricity.
T:Besides water,what else can make electricity?
学生自由发言后，教师出示风力发电机、太阳能板实景图，引出wind pwer、slar pwer，为Let’s learn板块词汇教学铺垫。
设计意图：英文歌曲活跃课堂氛围，以旧知水能为衔接点，循序渐进引出风能、太阳能，降低新知陌生感，搭建单元知识连贯性。
新课教学：Presentatin&Practice
Step 3 Lk and say:
出示Let’s learn板块插图（风车、太阳能板、水电站同框画面），教师抛出观察问题：Q1:What three kinds f pwer can yu see in the picture?Q2:What d we call these clean energy?
带领学生依次识读词汇：
1.wind pwer风能，带读拆分音节win-d pw-er，释义：pwer frm wind
2.slar pwer太阳能，重点纠正slar发音，释义：pwer frm the sun
3.water pwer水能，回顾旧知巩固认读
总结板书核心句：Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.精讲green energy=clean energy，点明They are gd fr Mther Earth.
设计意图：全景图片直观呈现三类能源，结合音节拆分攻克长难单词，同步灌输清洁能源环保属性。
Step 4 Learn phrases&cre sentences
依次出示空调、热水器、灯泡、电动汽车四张配图，逐个讲授用途短语：cl a rm、heat a huse、light a bulb、run a car，教师做对应动作辅助理解词义。
提炼总句型：We use electricity t+动词短语
示范完整句：We use electricity t cl a rm.
递进拓展多个并列短语：We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
再讲授问答句型：
Q:What can make electricity?
A:Wind,sun and water can make electricity.
设计意图：图文+动作双重辅助理解短语含义，从单一句型过渡到并列长句，梯度降低句式书写难度。
Step 5 Let’s chant.
创编绿色能源主题chant，全班拍手齐诵，男女分组对chant：
Wind pwer,slar pwer,water pwer s clean,
Gd fr earth,ur green energy!
Cl the rm,heat the huse,light the bulb bright,
Wind and sun make electricity day and night!
设计意图：韵律chant整合核心词汇与句型，强化短时记忆，增添课堂趣味性。
Step 6 Think,write and talk填空实操
1.出示课本填空题干，带领学生分析第一句：Electricity is useful.We use electricity t____,____,____and____.学生对照图片依次填入cl a rm,heat a huse,light a bulb,run a car。
2.分析问答句What can make electricity?引导学生答出Wind,sun and water can make electricity.，完成填空。
3.随机抽查学生朗读完整填空文段，纠正语句停顿。
设计意图：及时检测词汇句型吸收情况，落实笔头书写目标，强化用途、发电两类句型的固定语序。
Step 7 Listen and imitate
播放Let’s learn板块科普文段录音，学生逐句跟读，重点留意green energy、electricity重读；跟读完毕后全班齐读整篇段落，注意并列短语间停顿。
设计意图：原版音频打磨语音语调，让学生在语篇语境中内化整套能源表达体系。
Step 8 Pair wrk
展示课本女生男生对话范例：
A:Our prject is abut green energy.
B:Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.We use them t…
同桌两人分为项目汇报搭档，结合本课所学内容补全后半句，例如We use them t make electricity,cl rms…，练习后邀请多组上台展演。
设计意图：创设科学项目汇报真实交际场景，实现语言从输入转向口语输出，贴合单元项目式学习主线。
Step 9 Expand&discuss
拓展提问：Since green energy is clean,why d we still need t save electricity?
引导学生思考能源转化有限性，总结：We shuld save electricity and use mre green energy.回扣单元驱动问题Why is saving energy imprtant?，升华环保育人目标。
巩固小结&分层作业
Step 10 Summary课堂总结
师生共同复盘本节课核心内容：三类绿色能源名称、电能四大生活用途；两大万能句型We use…t…/…can make electricity；牢记清洁能源保护地球，日常生活节约用电。齐读黑板全部重点内容。
Step 11 Hmewrk
Must d（必做）：1.跟读Let’s learn文段录音3遍，背诵两类核心问答句型；2.抄写wind pwer、slar pwer等4个能源短语+4个用途短语，每个短语抄写2遍并配中文释义。
Chse t d（选做）：1.手绘绿色能源简易海报，标注英文名称与用途；2.双人创编新对话，加入1-2条节电生活建议。
八、板书设计
Unit6 Energy,nature and us
第2课时
Part A Let’s learn
Key Wrds&Phrases
green energy清洁能源
wind pwer风能
slar pwer太阳能
water pwer水能
cl a rm给房间制冷
heat a huse给房屋供暖
light a bulb点亮灯泡
run a car驱动汽车
Key Sentences
1.Wind pwer,slar pwer and water pwer are types f green energy.
They are clean and gd fr Mther Earth.
2.We use electricity t cl a rm,heat a huse,light a bulb and run a car.
3.—What can make electricity?
—Wind,sun and water can make electricity.
Envirnmental Tip
Save electricity,use green energy.
九、教学反思
课堂主线清晰连贯，由能源词汇→用途短语→核心句型→笔头填空→口语对话层层递进，教学梯度适配六年级学生认知水平，学困生也能跟上学习节奏。多模态教学手段丰富，实景图片、动作演示、韵律chant、角色扮演结合，有效攻克slar、electricity等长单词发音难点，避免枯燥单词背诵。学科融合落地到位，英语语言学习始终紧扣绿色能源科学知识点，收尾探讨节电意义自然渗透环保德育，贴合单元育人总目标。不足之处是拓展节电讨论环节时间略显紧张，未能收集更多学生生活节电妙招，下次授课可适当压缩跟读时长，预留更多思辨交流时间。