语文八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教学演示课件ppt

这是一份语文八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教学演示课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了初读解题，词类活用等内容，欢迎下载使用。
吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。 本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给好友朱元思的信中的一个片段。魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，许多知识分子因为对官场的失望和对社会现实的无奈，选择寄情山水，以此来排解心中的苦闷。吴均便是其中的一员。其一生仕途不顺，曾因私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝。于是书焚，并被免职。 现在读到的《与朱元思书》一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，元代的李桓评价“天下佳山水，古今推富春”。
缥碧 急湍 夹岸高山 轩邈泠泠作响 嘤嘤成韵 鸢飞 戾天窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
风烟俱 净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞 上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。
鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
2.从内容、结构、情感上赏析文章第一段。
内容：总写富春江奇特秀丽的景色。结构：总领全文，自然引出下文对奇山异水的描写。情感：流露出作者陶醉于大自然的闲适随意的心情。
3.文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
4.文章是怎样写出水和山的“异”“奇”？
高山 寒树轩邈 成峰
水激 鸟鸣蝉转 猿叫
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写：
作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
①“风烟俱净，天山共色”
既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
②“从流飘荡，任意东西”
朗读第二段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
运用夸张的修辞手法，从正面描写水之色、水之深。
游鱼、细石看得清楚，从侧面烘托江水的清澈。
运用夸张、比喻的修辞手法，“甚箭”为夸张，“若奔”为比喻，写出了江水急速奔涌的状态。
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
朗读第三段，思考：作者从哪些方面描写奇山？
运用拟人的修辞手法，“竞”“争”二字，化静为动，赋予了静态的山以奋发向上的生命力和动感，从视觉角度生动地描写富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
运用对偶的修辞手法，从听觉角度写山间自然音响——泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿啸声，既呈现出万物欣荣、欢快自得的气象，又以动衬静，突出山林的幽静。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
景物色调发生变化，由明亮活跃转为晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示出富春江景物的多变，又是一个奇景。
作者从哪几个方面描写异水的？请根据文中的有关词语说说水的特点。
作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。
采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。
采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。
游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
富春江的山“奇”在哪里？思考作者是运用什么手法来写山的？
树密、林茂、荫浓、光影变化
感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写山间的各种声响； 拟人，化静为动，将本来静止的高山写得富有动感，生动形象地写出了山势的陡峭和壮美； 以声衬静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。 通过运用对偶的修辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。
“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人热衷于官场的人。
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
①寓情于景，进行议论性的抒情。 ②从侧面衬托了山水的奇异之美。 ③透露出作者对大自然的热爱和向往，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 ④同时也劝导朋友寄情山水，避世退隐，不要为世俗所困扰。
文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何深刻含义。
“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；“疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。
这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上的感觉。 同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向上的态度。
有人认为结尾处的写景多余，你的观点呢？
不多余。 此句写景是起了反复渲染的作用。 写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。
蝉则千转不穷（ ）窥谷忘反（ ）
“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣
猿则百叫无绝（ ）天下独绝（ ）
负势竞上（ ）横柯上蔽（ ）
方位名词用作动词，向上
方位名词作状语，在上面
直视无碍（ ）争高直指（ ）
直视无碍（ ）猿则百叫无绝（ ）
古义：表示约数 例句：自富阳至桐庐 一百许里
今义：应允，或者，可能
古义：至、到达 例句：鸢飞戾天者
古义：筹划、治理 例句：经纶世务者
今义：比喻规划、管理政治的才能
风烟俱净（ ）任意东西（ ）猛浪若奔（ ）负势竞上（ ）
形容词用作动词，消散，散净
方位名词用作动词，向东或向西
动词用作名词，飞奔的马
—— 奇山异水，天下独绝
水清（夸张、侧面）水急（比喻、夸张）
高峻（拟人）幽静（以动衬静）