一年级上册（2024）语文园地八教学设计

这是一份一年级上册（2024）语文园地八教学设计，共9页。教案主要包含了口语交际等内容，欢迎下载使用。
1.出示交际目标。
（1）能与人交流，大胆说出自己的想法。
（2）积极参与讨论，能选出自己最喜欢的办法，并说说理由。
2.出示交际思路。
（1）看一看。连贯地看三幅图，明白第二幅图中的大问号指的是什么。
第一幅图：
教师过渡：请同学们观察第一幅图，想想图上画的是谁在什么地方干什么。
教师逐步提示，与学生互动交流：
①用“又（ ）又（ ）”来说一说南瓜是怎样的。
预设：又大又重的南瓜。
②小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的？
预设：小兔看到这个南瓜之后是疑惑的，发愁的。
③如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？
预设1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
预设2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
预设3：谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
教师总结：小兔站在南瓜地里，看着又大又重的南瓜疑惑，发愁：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
第三幅图：
继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
预设1：小兔把南瓜运回了家。
预设2：妈妈好像在夸它是个好孩子。
预设3：小兔在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。
3.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？
4.全班交流。
（1）联系生活想办法。教师引导学生结合南瓜的形状，以及生活中家人是用什么办法运重东西的，帮助小兔想办法。
①寻找相似点：圆形的南瓜可以像车轮一样的滚回家；
②借助工具搬运：自行车、小推车等；
③找朋友帮忙。
（2）结合实际议办法。一起讨论哪种运南瓜的办法好，大胆表达自己的想法。请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。
提示：大胆说出自己的想法。
5.教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。
6.展示交际实例。
（1）南瓜和车轮长得很像，我觉得小兔可以像滚车轮一样，把南瓜滚回家。
（2）我觉得小兔可以找来绳子绑在南瓜把儿上，把南瓜拉回家。
（3）小兔可以借一辆小推车把南瓜运回家。