语文一年级上册（2024）第八单元 阅读语文园地八教案

这是一份语文一年级上册（2024）第八单元 阅读语文园地八教案，文件包含单元重难点训练第四课只有发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴教师版含答案解析-统编版高中政治必修一docx、单元重难点训练第四课只有发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴学生版-统编版高中政治必修一docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。
1.与人交流，能大胆说出自己的想法。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
一、导入新课
这节课我们一起学习“口语交际”，首先我们来猜一个谜语：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）
过渡：你们猜到谜底了吗？对，就是小兔子，今天小兔子遇到了困难，这次口语交际的内容是《我会想办法》，来看图读读这个故事，帮小白兔想想办法吧！（板书：口语交际 我会想办法）
二、明确交际要求
1.看图说图意。
（1）第一幅图：想想图上画的是谁在什么地方干什么。
①用“又（ ）又（ ）”来说一说南瓜是怎样的。
预设：又大又重的南瓜。
②小兔看到南瓜后的表情是怎样的？
预设：小兔看到南瓜后是疑惑的、发愁的。
③如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？
预设1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
预设2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
预设3：谁能帮我把这个南瓜运回家啊？
（2）第三幅图：最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
预设1：小兔把南瓜运回了家。
预设2：妈妈好像在夸它是个好孩子。
预设3：小兔子在给妈妈讲它是怎样把南瓜运回来的。
设计意图：观察图画，交流交际内容，补充空白部分，训练学生自己解决问题的能力。
2.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？小兔是用什么办法把大南瓜运回家的？
三、全班交流，开动脑筋想办法
1.小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价。
提示：大胆说出自己的想法。（板书：大胆说出自己的想法）
教师可运用课件呈现搬运南瓜的办法，指导学生用一两句话把自己想到的办法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。
（1）根据南瓜的形状，联系生活，找到车轮与南瓜的相似点，把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
（2）回顾生活情景，借助某工具来搬运，如用自行车驮回家；用小车运回家；用绳子拴住拉回家等。
（3）可以借助别人的力量：请朋友来帮忙，和朋友一起抬回家等。
2.总结方法，归类：寻找相似点；借助工具搬运；寻求朋友帮助。（板书：寻找相似点 借助工具搬运 寻求朋友帮助）
教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。
四、讨论评议
讨论交流：你喜欢哪种办法？为什么？
预设1：如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法挺好。
预设2：如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。
预设3：如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。
教师小结：你们说得都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我也要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。
五、实践活动
1.根据自己想出的办法，邀请同学分角色演一演小兔运南瓜的故事。
2.同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。回家后，讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈还有什么办法来运南瓜。
3.选一种运南瓜的办法，把第二幅图画出来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。