人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思（共3课时）

这是一份人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思（共3课时），共20页。
人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思课题：《20以内的进位加法：整理和复习》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：3课时一、教材分析（一）内容定位《整理和复习》是对《20 以内的进位加法》这一单元的系统回顾和总结。通过整理，帮助学生梳理本单元所学的知识，包括 “9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几” 等内容，进一步巩固计算方法，提高计算能力。复习过程中注重引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。（二）教材特点以问题引导的方式呈现复习内容，激发学生的思考和探索。提供多样化的练习形式，包括填空、计算、解决问题等，全面考查学生对知识的掌握程度。强调知识的综合运用，通过实际问题的解决，让学生体会数学在生活中的应用价值。二、教学目标（一）知识与技能目标系统回顾和整理 20 以内进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。进一步理解凑十法、交换加数位置等计算策略，提高计算的准确性和速度。能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。（二）过程与方法目标通过自主整理、小组合作和交流讨论等活动，培养学生的归纳整理能力和合作学习能力。在解决问题的过程中，引导学生分析问题、寻找解决问题的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习中体验成功的喜悦。增强学生对数学的热爱和探索精神，培养学生的数学素养。三、教学重难点（一）教学重点整理和归纳 20 以内进位加法的计算方法，提高计算能力。运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。（二）教学难点引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。解决较为复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。四、教学准备1、教师准备多媒体课件、练习题单、计数器、小棒等教具。制作复习卡片，包括知识点总结、典型例题等。2、学生准备数学课本、练习本、铅笔。五、教学过程第一课时：知识梳理与回顾第二课时：巩固练习与拓展第三课时：综合应用与评价六、板书设计《20 以内的进位加法》整理和复习（一）、9 加几凑十法：把另一个数分成 1 和几，先把 9 和 1 凑成 10，再加上剩下的数。（二）、8、7、6 加几凑十法、交换加数位置等。（三）、5、4、3、2 加几方法与前面类似。（四）、综合应用解决实际问题。七、教学反思在本次教学中，通过三个课时的《整理和复习》，对《20 以内的进位加法》这一单元进行了系统的回顾和总结。在教学过程中，注重引导学生进行自主整理、合作学习和综合应用，培养了学生的归纳整理能力、合作意识和解决问题的能力。第一课时，通过知识梳理和回顾，让学生对本单元的知识点有了一个系统的认识。在复习过程中，注重引导学生总结计算方法，加深了学生对知识的理解。小组合作整理环节，培养了学生的合作意识和归纳整理能力。第二课时，通过巩固练习和拓展，让学生进一步掌握了本单元的知识和技能。基础练习巩固了学生的基础知识，拓展练习培养了学生的思维能力和解决问题的能力。游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。第三课时，通过综合应用和评价，让学生学会了用数学知识解决实际问题。小组展示和评价环节，培养了学生的合作意识和表达能力。评价与反思环节，让学生了解了自己的学习情况，为今后的学习提供了参考。在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，部分学生在计算过程中还存在一些错误，需要进一步加强练习。在解决实际问题时，有些学生对问题的理解还不够深入，需要进一步引导学生分析问题的能力。此外，在教学过程中，可以更加注重学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们已经学习了《20 以内的进位加法》这一单元，今天我们一起来进行整理和复习。2. 展示单元主题图，引导学生回忆本单元的学习内容。师：同学们，这个单元我们都学习了哪些内容呢？生：学习了 “9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几”。师：非常好！那我们今天就来一起回顾一下这些内容。通过谈话和展示主题图，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。二、9 加几的复习1. 回顾 “9 加几” 的计算方法，重点讲解凑十法。2. 出示一些 “9 加几” 的练习题，让学生进行计算。师：同学们，谁能来说一说 “9 加几” 我们是怎么计算的呢？生：用凑十法，把另一个数分成 1 和几，先把 9 和 1 凑成 10，再加上剩下的数。师：非常正确！那我们来做几道 “9 加几” 的练习题吧。出示练习题，如 9+4、9+7 等。生计算。巩固 “9 加几” 的计算方法，为后续复习奠定基础。三、8、7、6 加几的复习1. 回顾 “8、7、6 加几” 的计算方法，包括凑十法、交换加数位置等。2. 出示一些 “8、7、6 加几” 的练习题，让学生进行计算。师：接下来我们复习 “8、7、6 加几”，谁能来说一说有哪些计算方法呢？生：可以用凑十法，把另一个数分成几和几，先凑成十，再加上剩下的数。还可以交换加数位置。师：很好！那我们来做几道练习题。出示练习题，如 8+5、7+6 等。生计算。进一步巩固不同数加几的计算方法。四、5、4、3、2 加几的复习1. 回顾 “5、4、3、2 加几” 的计算方法，与前面的内容进行对比。2. 出示一些 “5、4、3、2 加几” 的练习题，让学生进行计算。师：最后我们复习 “5、4、3、2 加几”，大家想一想这些数加几的计算方法和前面的有什么相同和不同之处呢？生：方法差不多，也可以用凑十法和交换加数位置。师：对！那我们来做几道练习题。出示练习题，如 5+7、4+8 等。生计算。通过对比复习，加深学生对不同数加几计算方法的理解。五、小组合作整理1. 将学生分成小组，让小组合作整理本单元的知识点。2. 引导学生用思维导图、表格等方式进行整理。师：现在我们以小组为单位，一起整理本单元的知识点。大家可以用思维导图、表格等方式来展示。生分组合作。师：在整理的过程中，大家要互相交流讨论，共同完成任务。培养学生的合作意识和归纳整理能力。六、课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习内容。2. 强调重点知识和注意事项。师：同学们，今天我们复习了《20 以内的进位加法》这一单元的部分内容，谁能来说一说你学到了什么？生：我复习了 “9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几” 的计算方法。师：非常好！大家在计算的时候要注意运用合适的方法，提高计算的准确性和速度。帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。七、布置作业1. 让学生完成练习册上关于 “9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几” 的基础练习题。2. 预习下节课的内容。师：今天的作业是完成练习册上的相关练习题，同时预习下节课我们要复习的内容。通过作业巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。教学环节教学内容师生互动设计意图一、复习导入1. 复习上节课整理的知识点，提问学生本单元的重点内容。2. 展示一些学生整理的思维导图或表格，进行点评。师：同学们，上节课我们复习了本单元的知识点，谁能来说一说 “20 以内的进位加法” 有哪些计算方法呢？生：凑十法、交换加数位置。师：非常好！现在我们来看一些同学们整理的思维导图和表格，大家一起来点评一下。通过复习和展示，巩固学生对知识点的掌握，激发学生的学习积极性。二、基础练习1. 出示一些基础练习题，包括填空、计算等。2. 让学生独立完成练习题，然后集体交流。师：现在我们来做一些基础练习题。请同学们认真思考，独立完成。出示练习题，如填空：9+（ ）=13，计算：8+6、7+5 等。生做题。师：做完的同学请举手。谁来说一说第一题的答案？生：9+4=13。师：非常正确！大家都做对了吗？通过基础练习，巩固学生对本单元基础知识的掌握。三、拓展练习1. 出示一些拓展练习题，如解决问题、找规律等。2. 引导学生分析问题，找出解决问题的方法。师：现在我们来做一些拓展练习题，这些题目有点难度哦，大家要认真思考。出示练习题，如：小明有 9 个苹果，小红有 7 个苹果，他们一共有多少个苹果？找规律：9+2、8+3、7+4、（ ）、（ ）。生做题。师：谁能来说一说这道解决问题的思路？生：用 9+7 计算，把 7 分成 1 和 6，先把 9 和 1 凑成 10，再加上 6 等于 16。师：非常好！那找规律这道题呢？生：括号里应该是 6+5、5+6。规律是第一个数依次减 1，第二个数依次加 1。通过拓展练习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。四、游戏活动1. 组织学生进行数学游戏，如 “接力计算”“数学谜语” 等。2. 让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。师：现在我们来玩一个数学游戏。大家分成小组，进行 “接力计算” 比赛。第一个同学算出一道题的结果，然后把题目传给下一个同学，依次进行，看哪个小组最先完成。生分组游戏。师：游戏结束了，大家玩得开心吗？在游戏中，你学到了什么？生：我更加熟练地掌握了进位加法的计算方法。生：我还学会了和同学合作。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。五、课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习内容。2. 对学生的表现进行评价。师：同学们，今天我们进行了巩固练习和拓展，大家有什么收获呢？生：我做对了很多题目，更加熟练地掌握了进位加法的计算方法。生：我在游戏中很开心，也学到了很多。师：同学们表现得非常棒！希望大家在以后的学习中继续努力。帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。六、布置作业1. 让学生完成练习册上的拓展练习题。2. 自己设计一些 20 以内进位加法的练习题，并和家长一起完成。师：今天的作业是完成练习册上的拓展练习题。另外，大家可以自己设计一些 20 以内进位加法的练习题，和家长一起完成。通过作业巩固所学知识，同时让家长参与到学生的学习中。教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们已经对《20 以内的进位加法》这一单元进行了复习和练习，今天我们来进行综合应用和评价。2. 出示一些实际生活中的问题，让学生思考如何用本单元的知识解决。师：同学们，在我们的生活中，有很多问题都可以用我们学过的数学知识来解决。现在我们来看一些实际问题，大家想一想应该怎么解决呢？出示问题，如：妈妈买了 8 个苹果，爸爸又买了 6 个苹果，现在一共有多少个苹果？通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。二、综合应用1. 出示一些综合性的实际问题，如购物、排队等，让学生用本单元的知识解决。2. 引导学生分析问题，列出算式并解答。师：现在我们来看一个购物的问题。小明去超市买了一个文具盒 9 元，又买了一本笔记本 7 元，他一共花了多少钱？我们应该怎么解决这个问题呢？生：用 9+7 计算，把 7 分成 1 和 6，先把 9 和 1 凑成 10，再加上 6 等于 16。师：非常好！大家都学会用数学知识解决实际问题了。通过综合应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、小组展示1. 让学生以小组为单位，展示自己解决实际问题的过程和方法。2. 其他小组进行评价和补充。师：现在我们以小组为单位，展示你们解决实际问题的过程和方法。小组展示。师：其他小组有什么评价和补充吗？生评价和补充。培养学生的合作意识和表达能力，同时通过互相评价和补充，提高学生的思维能力和解决问题的能力。四、评价与反思1. 引导学生对自己的学习进行评价和反思。2. 教师对学生的学习进行评价和总结。师：同学们，我们已经学习了《20 以内的进位加法》这一单元，现在请大家对自己的学习进行评价和反思。你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进呢？生评价和反思。师：同学们都很认真地进行了评价和反思。老师也来评价一下大家的学习。在这个单元的学习中，大家都很努力，掌握了很多知识和技能。但是，也有一些同学在计算和解决问题方面还需要加强练习。希望大家在以后的学习中继续努力，不断进步。通过评价与反思，让学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，为今后的学习提供参考。五、课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习内容。2. 强调本单元的重点知识和学习方法。师：同学们，今天我们进行了综合应用和评价，大家有什么收获呢？生：我学会了用数学知识解决实际问题。生：我也知道了自己的不足之处，以后会更加努力学习。师：非常好！在这个单元的学习中，我们学会了 20 以内的进位加法的计算方法，大家要记住凑十法和交换加数位置等方法，在以后的学习中继续运用。帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。强调重点知识和学习方法，为今后的学习奠定基础。六、布置作业1. 让学生完成一份单元测试卷。2. 让学生回家后和家长分享自己在这个单元的学习收获。师：今天的作业是完成一份单元测试卷，并且回家后和家长分享自己在这个单元的学习收获。通过作业巩固所学知识，同时让家长了解学生的学习情况。