人教版（2024）一年级上册比大小优质课备课作业课件ppt

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认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语来描述5以内两个数之间的大小关系。
体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。
初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。
2.比一比，谁多谁少。
和 （ ）。
比 （ ）。
3只猴子分水果，请你帮忙分一分。
观察图片你获得哪些数学信息？
3只猴子要分水果，你有什么建议？
可以先数一数各种水果的个数。
和 同样多
每只猴子刚好可以分得一个桃，所以桃够分。
如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？
有1只猴子没有分到香蕉，所以香蕉不够分。
如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？
每只猴子分一个梨，多出1个梨，所以梨够分。
如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？
开口朝大数，尖头朝小数。大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相等用等号。
以小组为单位，交流识记“＞”“＜”和“=”的方法。
“＞”开口向左，“＜”开口向右。
“＞”和“＜”的开口都朝向大数。
大于号和小于号有什么相同和不同的地方？
“＞”“＜”和“=”的书写
拿出笔和本，每个符号写5个，注意写字姿势呦
比较两种事物数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。
1.每只松鼠吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。 （教材p17“做一做”第1题）
2.在少的后面画“√”。（教材p18“做一做”第2题）
3. 用“＞”“＜”和“=”连接 。（教材p18“做一做”第3题）
4. 看图填空。（教材p18“做一做”第4题）
5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？
6.（思维拓展）涂一涂，比一比。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。 如果两个数相等，就用“＝”连接； 如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2. “＞”和“＜”的相同点和不同点： （1）相同点：开口都对着大数。 （2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。
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