人教部编版（2024）八年级上册（2024）25*周亚夫军细柳/司马迁优质课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）25*周亚夫军细柳/司马迁优质课件ppt，共80页。PPT课件主要包含了关于《史记》，通假字，军士吏被甲，同“披”穿着，改容式车，古今异义，天子先驱至，军中闻将军令，锐兵刃，上自劳军等内容，欢迎下载使用。
3.品味文章简练而富有表现力的语言，学习周亚夫忠于职守的精神。
《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。 《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
纪传体 纪传体是以为人物立传记的方式记叙史实的史书体裁，皇帝的传记称“纪”，一般人的称“传”，记载制度、风俗、经济等的称“志”，以表格排列历史大事的称“表”。此类史书通过记叙人物活动，反映历史事件，以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物性格。我国的官方正史“二十四史”中的其他史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次细柳营劳军的事情。
周亚夫（？—前143），西汉名将。沛县（今属江苏）人。绛侯周勃之子。封条侯。文帝时，匈奴进攻，他以河内守为将军，屯兵细柳（今陕西咸阳西南，渭河北岸），军令严整。景帝时任太尉，平定吴楚七国之乱，迁为丞相。
棘门（ ） 彀（ ）弓弩（ ） 诏令（ ）揖（ ） 介胄（ ）曩者（ ） 辔（ ）
听课文朗读，注意把握字音和朗读节奏。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
【译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
【译文】文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不准进入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
【译文】先导人员说：“皇帝即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
【译文】于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【译文】出了细柳军营的大门后，群臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
乃使使持节诏将军（ ） 使人称谢（ ）
军细柳（ ） 上自劳军（ ）至霸上及棘门军（ ）
不闻天子之诏（ ）持节诏将军（ ）
诏将军（ ）其将固可袭（ ）
形容词的使动用法，使……锋利。
名词用作动词，发布命令。
名词用作动词，披甲戴盔。
于是上乃使使持节诏将军
省略了介词，应为“于是上乃使使持节诏（于）将军”。
省略主语，应为“（皇上的车队）已而之细柳军”。
省略谓语，应为“曩者（见）霸上、棘门军”。
上节课，我们借助文下注释，疏通了文意，这节课我们就来整体了解文章内容，具体分析“周亚夫”的形象，感受其人格魅力。
（4）文帝曰：“……至于亚夫，可得而犯邪！”
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）天子先驱至，不得入。
（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
军队常备不懈，严阵以待。
从全文来看，第①段的作用是什么？
首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
本文标题为《周亚夫军细柳》，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？
介绍汉文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况做铺垫， 并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
①惊恐：汉文帝远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。
“群臣皆惊”，为什么而“惊”？
②惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。
③惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
从文中可以看出汉文帝是一个怎样的人?
大敌当前，汉文帝亲自劳军；在细柳营被挡驾,周亚夫以军礼见，汉文帝不以为怒，反而大为感动，由此可以看出他是一个胸怀宽广、深明大义、爱才、识才的君主。
关于将军周亚夫，有同学说：“周亚夫过于死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？
这两位同学的想法都过于狭隘，不可取。 一支有战斗力的军队，必然是一支军纪严明的军队。只有军纪严明，令行禁止，才能使所有战士的力量集中在一起，形成合力。只有军纪严明，秋毫无犯，才能得到老百姓的支持和拥护。 当今时代，每一个人的工作都是一道“防线”，只有发扬周亚夫的这种恪尽职守的敬业精神，我们的事业才会取得辉煌的成就。学习亦是如此。
1.给下列加点的字注音。彀(　　)棘门(　　)弓弩(　　)诏书(　　)介胄(　　)按辔(　　)曩者(　　 )持兵揖(　　)
2.解释下列句中加点的词。(1)上自劳军_______(2)已而之细柳军_______________(3)居无何_________(4)使人称谢___________________(5)将军亚夫持兵揖曰_________________(6)其将固可袭而虏也_________________
3.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)A.B.C.D.
于是上乃使使持节诏将军将军亚夫持兵揖曰
不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军
于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军
【点拨】A项，手持/手持；B项，军营/驻军；C项，皇帝发布的命令/下令；D项，派遣/使者。
4.找出下面句子中的通假字并解释。(1)军士吏被甲“____”同“____”，_____________(2)改容式车“____”同“____”，_________________________________
车前横木，这里用作动词，指扶轼
5.写出下列句子中加点词的古义。
符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证
★6.下列句子中加点的“以”与“以备胡”中的“以”的用法和意义相同的一项是(　　)A.请以军礼见B.以君之力C.以河内守亚夫为将军D.盖以诱敌
【点拨】“以备胡”中的“以”和D项中的“以”都是连词，表目的，用来。A项，介词，用；B项，介词，凭借；C项，动词，任命。
7.用“/”给下列句子划分朗读节奏。(1)军 中 闻 将 军 令，不 闻 天 子 之 诏(2)介 胄 之 士 不 拜，请 以 军 礼 见
考点 “以”的用法和意义(★练习见第6题) 下列句子中加点的“以”与例句中的“以”的用法和意义相同的一项是(　　)
一般用法和意义：①介词，介绍动作、行为的原因，可译为“因为”“因此”；②介词，介绍动作、行为所使用的工具、凭借的条件，可译为“凭借”“依靠”“用”；③介词，介绍动作、行为的对象，可译为“把”；④介词，介绍动作、行为发生的根据，可译为“根据”“按照”；⑤连词，表示后一行动是前一行动的目的，可译为“用来”“来”；⑥连词，用在状语与中心语之间，表示修饰；⑦连词，表示结果，有“因而”的意思；⑧动词，认为；⑨同“已”，可译为“已经”“停止”“太，甚”。
指出“乃以宗正刘礼为将军”中“以”的用法和意义。(1分) 动词，任命。(1分)
文常积累《史记》是西汉史学家司马迁所撰写的中国第一部纪传体通史，记事起于传说中的黄帝，迄于汉武帝。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。《史记》在中国文学史上有着重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
教材原句翻译8.用现代汉语翻译下列句子。(1)以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。__________________________________________________________________________________________________________(2)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。__________________________________________________________________________________________________________
(朝廷)任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：用来防备匈奴侵扰。
(文帝)到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
(3)介胄之士不拜，请以军礼见。_____________________________________________________(4)天子为动，改容式车。__________________________________________________________________________________________________________
披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
教材母题再探究 你所在的班级正围绕本课课文开展“内容解读会”，请你参与。9. 读完课文，学习委员制作了下面的思维导图，请你根据课文，帮他完成下面的任务。 [教材母题改编]
示例：治军严明、恪尽职守、刚正不阿
【任务一：归纳概括】汉文帝在霸上、棘门和细柳军营“劳军”时受到了不同待遇，请将原文相关描述补写在思维导图①～③的空缺处。【任务二：思考探究】记叙这两种截然不同的待遇时，作者运用了什么手法？从中可以看出周亚夫怎样的形象特点？请补写思维导图的④⑤处。
10. 活动中，李垚提出疑问：本文的主要人物是周亚夫，但是文中却写了霸上军、棘门军，这样写是否离题？请你帮他答疑解惑。[教材母题变式]_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不离题。写霸上军、棘门军是为了与周亚夫的细柳军形成对比，以突出细柳军令行禁止、军纪严明的特点，从而表现出周亚夫治军严明、令出如山的“真将军”形象。
中考题型演练(一)阅读下面的文言文，完成练习。【甲】至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵得万八千人分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。
明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城十二寨，于是羌汉之民，相踵归业④。诸羌来者，仲淹皆推心接之。(节选自《宋史·范仲淹传》，有删改)【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：武官名。③俟：等待。④相踵归业：相继返回从事原来的产业。
11.对下列加点词的解释不正确的一项是(　　)(2分)A.天子为动(感动) B.可得而犯邪(侵犯) C.使更出御贼(再) D.诏诸路入讨(下令)
【点拨】“使更出御贼”的“更”是“轮流”的意思。
12.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(2分)于是A大阅州兵B得万C八千人D分为六
13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)其将固可袭而虏也。_____________________________________________________(2)将不择人，以官为先后，取败之道也。__________________________________________________________________________________________________________
他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。(2分)
将领不挑选人才，(而)按照官位的高低来分先后，(这是)自取失败的方法啊。(2分)
14.【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象，请结合【乙】文内容，说说范仲淹是一个什么样的人。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人；(1分)从范仲淹优抚百姓可以看出他关心百姓；(1分)从皇帝采纳范仲淹的建议可以看出他深受朝廷信任。(1分)
【乙文参考译文】元昊反叛，延州诸寨大多失守，范仲淹自己请求出行。在范仲淹到延州之前，(朝廷)下令分领边境军队：总管率领一万人，钤辖率领五千人，都监率领三千人。敌寇来了进行抵御，官位低的先出兵。范仲淹说：“将领不挑选人才，(而)按照官位的高低来分先后，(这是)自取失败的方法啊。”于是(他)大举聚集州兵，得到一万八千人，(把这些人)分为六部，(每位将领)各自统领三千人，分部训练他们，根据敌军多少，让(他们)轮流出兵抵御敌人。
第二年正月，(皇帝)下令各路军队入境讨伐，范仲淹说：“正月塞外严寒，我方军队无所隐蔽，不如等到春季再深入境内，(那时，)敌军马瘦人饥，势必容易制服。(我们应当)占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，(这是)上策。”皇帝全部采纳了他的建议。范仲淹又请求修筑承平、永平等寨，逐渐招还流亡的百姓，在十二个寨中筑城，于是羌族和汉族(流亡的)百姓，相继返回从事原来的产业。诸羌来人，范仲淹都坦诚地接纳他们。
(二) 小典发现像周亚夫这样的“真将军”，在历史上还有不少。课后，他搜集了自己感兴趣的一位将军——李广的资料。请阅读下面有关李广的词、传、评，完成练习。【词】卜算子·漫兴①辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡②为人在下中，却是封侯者。芸③草去陈根，笕④竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也？
【注释】①作此词时，辛弃疾因遭谏官攻击，被罢去官职，赋闲在江西。②李蔡：李广的堂弟。③芸：同“耘”。④笕(jiǎn)：用毛竹连续衔接而成的引水管道。⑤力田：古时乡官名，掌管农事。
【传】李将军列传李将军广者，其先曰李信，秦时为将。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
后汉以马邑城诱单于①，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络②而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂③腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。
后二岁，大将军④、骠骑将军⑤大出击匈奴，广数自请行。天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 (选自《史记》，有删改)【注释】①单于：匈奴人对首领的专称。②络：网，网状物。③暂：突然，忽然。④大将军：汉代名将卫青。⑤骠骑将军：汉代名将霍去病。
【评】但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
15.请根据表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。(4分)
16.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)广数自请行。天子以为老，弗许。__________________________________________________________________________________________________________
李广多次亲自请求随行(出征)。天子认为他已年老，没有答应。(2分)
17.【词】中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？试结合词作内容简要分析。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【词】中将李广与李蔡的名声才能进行对比，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。(1分)然后联系词人遭遇—有才华却难以施展，遭谏官攻击而被罢官赋闲可知，词作流露出词人对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。(2分)
18.研读时，小典发现王昌龄的【评】可以用【传】中的“_________________________”(填原文)进行印证。(2分)
用善骑射，杀首虏多(2分)
19. 联读三则材料后，小典对李广有了更深入的了解，他想用下面两句话来评价李广，你认为哪一句合适？请结合【词】和【传】的相关内容阐述理由。(3分)A.嗟乎，此真将军矣！ B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我认为A句合适。(1分)李广在战场上表现出色，不仅善于骑马射箭，还多次斩杀敌人首级，展现了他的军事才能和英勇果敢。即使在被敌人生擒的情况下，他也能冷静应对，利用智慧和勇气成功逃脱。这样的表现完全符合“真将军”的形象。(2分)
【[传]参考译文】李广将军，他的先祖名李信，秦朝时做过将军。孝文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，而李广凭借良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，被任命为汉中郎。
后来，汉朝用马邑城引诱单于，派大军在马邑两旁的山谷中埋伏，李广任骁骑将军，受护军将军(韩安国)统领节制。这时，单于发觉了汉军的计谋，逃跑了，汉军都没有战功。四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于向来听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受了很重的伤，
(他们)就把李广放在两匹马中间，装在网里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴(出动)几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。
又过了两年，大将军(卫青)、骠骑将军(霍去病)率军大举出征匈奴，李广多次亲自请求随行(出征)。天子认为他已年老，没有答应；过了好久才准许他前去，让他任前将军。这一年是元狩四年。