语文八年级上册周亚夫军细柳教案配套ppt课件

这是一份语文八年级上册周亚夫军细柳教案配套ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了群臣皆惊等内容，欢迎下载使用。
文帝之后六年，匈奴大规模入侵，文帝劳军，经霸上、棘门军畅行无阻，至细柳军遇阻，最终赞叹周亚夫为真将军。
1.小组内交流讨论，补充完善，形成相对统一的答案；2.无法解决的问题，全班交流时提出；3.限时3分钟。
先驱不得入上至仍不得入
军中不得驱驰，按辔徐行
霸上、棘门军： 细柳军：
军容严整、严阵以待、守备森严、令行禁止
军规松垮、守备松懈、无视军规
军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
军门都尉（ ）曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。壁门士吏谓从属车骑（ ）曰：“将军约，军中不得驱驰。”将军亚夫持兵揖（ ）曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
沉稳、持戟而立，目不斜视
斩钉截铁、严肃、不容置疑
请阅读以下情节链，结合上下文，在括号中补写皇帝一行人最可能产生的心理、神态或反应，从而追踪他们情感变化的轨迹。先驱（ ）曰：“天子且至！” 于是上( )乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 于是天子乃( )按辔徐行天子（ ）为动，改容式车。(　　　 　　　)使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 文帝（ ）曰：“嗟乎，此真将军矣！
1.分享彼此补写的内容，选出最生动、最贴合情境的表述；2.串起整个情感变化链中皇帝的变化；3.限时：4分钟。
先驱（ ）曰：“天子且至！” 于是上( )乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 于是天子乃( )按辔徐行天子（ ）为动，改容式车。(　 　)使人称谢：“皇帝敬劳将军。”文帝（ ）曰：“嗟乎，此真将军矣！”
威风→谦和→尊敬→赞叹
闻报，面色微沉，略作沉吟
恪尽职守、刚正不阿、治军严格的真将军
善于纳谏、深明大义、英明识人的明君主
请以“一位细柳营军士”或“一位随行群臣”的身份写一段300字左右的内心独白。