人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践精品ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践精品ppt课件，文件包含《赠从弟》《梁甫行》群文阅读pptx、《赠从弟》《梁甫行》群文阅读教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
乱世出英豪，英雄有壮志，豪杰出悲歌。时值建安年间，有这样一批文人志士，用诗歌记录下时代的伤痛。这节课，我们将透过这些慷慨悲凉的诗歌，看到那个时代中屹立着的文人风骨。
建安文学的主要代表人物是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）。建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。其遒劲有力、雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”。
文学史上的“建安风骨”
建安文学之所以兴盛，与其时代背景有很密切的关系。东汉末年，州牧割据，战祸延绵，人民妻离子散，四处逃亡，或死于乱军之中，或死于饥荒疠疫。建安文人生活于这个巨变的年代，目击种种社会的惨状，极有切身的感受。他们的文学作品，多有反映现实的主题——描写战乱、人民疾苦和渴望国家统一。
刘桢同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他性格豪迈，狂放不羁。刘桢从小受儒家“仁义礼智信”思想的熏陶，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。
自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边时，他在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。
两位作者都生活在建安时期。
他们都是“建安文学”的代表人物。
两首诗都有慷慨悲凉的阳刚之气。
都能代表建安时期文人的风骨。
赠从弟（其二）刘桢亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲！冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。岂不/罹/凝寒？松柏/有/本性。
诵读《赠从弟》时要读出刚劲，读出期望。
梁甫行曹植八方/各异气，千里/殊风雨。剧哉/边海民，寄身/于草野。妻子/象禽兽，行止/依林阻。柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。
诵读《梁甫行》时要读出慨叹，读出悲凉。
赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。
(1)你读到了松树怎样的艰难处境？
(2)松树是以怎样的姿态面对这艰难的处境的？
(3)《梁甫行》中，你从哪里感受到人民艰难的处境？
这两首诗体现了怎样的“风骨”？
曹植的风骨，是面对苍生的悲悯情怀；是期盼天下安宁的渴望。
刘桢的风骨，是面对困难的不折不挠；是面对志向的坚贞不移。
《尚书》中说：诗言志，歌咏言。经典诗歌，都是诗人内心世界的真实反映。透过这些经典的诗歌，我们可以看到背后的诗人心志。在时代的洪流之中，这两位文人都______________。