语文人教部编版（2024）济南的冬天图文课件ppt

这是一份语文人教部编版（2024）济南的冬天图文课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了济南的冬天，老舍与济南，不寻常，安适安静而舒适，贮蓄储存积蓄，第二部分②-⑥，第三部分⑦，第一部分①，异地之冬，日光毒响亮等内容，欢迎下载使用。
1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会融情于景的表现手法。3.品味精美语言，学习比喻和比拟的修辞手法。
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。
1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
济南( ) 伦敦( )着落( ) 髻儿( )看护( ) 镶上( )宽敞( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 澄清( ）
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与文中“响晴”意义相近。
温晴：天气温暖、晴朗。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
2.自由朗诵，读好重音和停连,并对课文进行分层。
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体写济南冬天的山水景物。
总结上文，写作者总的观感。
1.第①段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
北平 伦敦 热带
2.研读②—⑤段，体会作者在这部分分别写了什么环境下的山，各自有什么样的特点？
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用拟人：一个“说”字，将小山写活，也烘托出舒适温暖的环境。
薄雪露出点儿粉色（害羞）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
运用拟人和比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应。又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。
3.欣赏完济南冬天的山，回头再看作者所说“最妙的是下点儿小雪呀”这句话，雪后山景“妙”在何处？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
以动写静，写出雪动人的形态。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的迷人情态。
4.读第⑥段，说一说济南冬天的水有什么特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.赏析第⑥段中，作者描写济南冬天的水的语句。
①运用拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
上节课，我们跟随老舍的脚步，一起欣赏了济南冬天的山山水水。那么，作者是如何将济南冬日美景的特点描绘出来的呢？让我们再次走进课文，去欣赏作者匠心独具的文笔。
1.课文第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的山水美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
2.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么?
3.文章是按照怎样的结构行文的？
4.济南的冬天无处不美。结合文章内容，具体说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美?
第③段“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说”,运用比喻、拟人的修辞手法,写出济南冬天的舒适和暖和。
第②段“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这是俯瞰之美。 第⑥段“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”,由河水看到天上,视野阔大,济南之美尽收眼底。这是仰视之美。
第④段“山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”。这是动静结合之美。
第4段“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,白雪与蓝天相互映衬,这是色彩美。
5.作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情，可谓是“情景交融”。结合全文内容，试分析情景交融在本文中的体现。
（1）直抒胸臆。如文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露真情。如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。
（3）虚实结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含作者的喜爱之情。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水，呈现了一幅幅济南特有的山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情，也寄寓着作者对祖国河山的热爱之情。