小学英语外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future公开课第2课时教学设计及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future公开课第2课时教学设计及反思，共19页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
Unit 6 Lessn2（核心素养版）
主题
Unit 5 Lk int the future
Lessn 2 Speed up & Fuel up
时长
45分钟
版本/年级
外研社版/小学五年级上册
教学目标
【语言能力】
能听懂、说出、认读本课核心词汇：bell, celebratin, merry, Merry Christmas。能理解Barbapapa一家过圣诞节的故事，提取关键信息并能复述。能运用“be ging t”句型描述新年计划。能区分“”字母组合的长音和短音发音。
【文化意识】
了解世界各地多种节日及其特色食物（春节、开斋节、圣诞节、亡灵节、排灯节、狂欢节等）。理解节日庆祝方式的多样性和文化差异。培养尊重和欣赏不同文化的意识。
【思维品质】
能分析Barbapapa解决问题的创造性思维（自己变成圣诞树，不砍树）。能比较不同国家节日庆祝方式的异同。能思考如何用新方式庆祝传统节日。
【学习能力】
能通过观看视频、阅读故事、文化探索等方式积极参与课堂。能通过听力练习获取关键信息。能在课后完成分层作业，逐步形成跨文化理解和表达能力。
教学重点
理解Barbapapa的圣诞故事，掌握关键信息。
运用“be ging t”句型描述新年计划。
教学难点
能复述Barbapapa的圣诞故事。
正确区分“”字母组合的长音和短音。
能用英语描述新年庆祝计划。
课前准备
PPT课件（展示Barbapapa故事图片、新年图片）、单词卡片、音频视频设备、发音卡片（长短音）
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 2 （45 min）
Warm up (5mins)
1. 文化导入：展示世界各地节日图片，提问：
- What is a celebratin?
- What are sme hlidays yu celebrate with yur family?
- Why d we eat special fds n hlidays?
2. 文化探索：简要浏览Lunar New Year/Eid/Christmas/Diwali/Carnival等节日。
文化导入拓宽视野，激发兴趣。
Presentatin
(15mins)
1. 词汇学习：呈现核心词汇：bell, celebratin, merry, Merry Christmas。
2. Lk and learn：结合图片学习词汇。
3. 故事阅读（Barbapapa）：
- What d they need t celebrate Christmas? (a Christmas tree)
- Where des Barbapapa g? (t the frest)
- Des Barbapapa get any trees back hme? (N, he desn't.)
- Why desn't he cut the trees? (animals need them)
- What's the Christmas tree? (Barbapapa becmes the Christmas tree himself)
4. Read the text again and circle：完成选择题。
故事阅读培养信息提取能力；创造性解决问题（不砍树）的思维值得关注。
角色表演培养口语能力；发音学习系统归纳。
Practice（15mins）
1. Listen and imitate / Rle play：听音跟读，分角色表演。
2. Read and retell：借助关键词复述故事。
3. Write abut a new way t celebrate festivals：思考新的庆祝方式。
4. New Year's Day 歌谣：
- 跟唱歌谣，回答问题：What d they d n New Year's Day?
- 完成填空（ballns, lights, party, ck gd fd, sing, the bells, lk）
5. 发音学习：区分“”长短音。
- 长音 /uː/：fd, balln, sn, ck?（ck为短音，需确认）
- 短音 /ʊ/：gd, ck, lk
6. Read and write：完成新年计划填空。
Prductin（8mins）
1. Wrk in pairs. Think and share.：
- Hw are yu ging t celebrate the New Year?
- 用“be ging t”回答。
2. 语法讲解与练习：
- 肯定句：主语 + be ging t + 动词原形
- 否定句：主语 + be nt ging t + 动词原形
- 一般疑问句：Be + 主语 + ging t + 动词原形?
- 特殊疑问句：特殊疑问词 + be + 主语 + ging t + 动词原形?
3. 书面练习：
- be ging t 填空
- 句型转换
- 英汉互译
语法讲解简明实用；多种练习巩固知识。
Wrap-up（2mins）
1. 课堂总结：回顾Barbapapa故事和“be ging t”句型。
2. 布置作业：
- 基础作业：跟读录音3遍，抄写核心词汇。
- 提升作业：用“be ging t”写5个新年计划。
- 拓展作业：介绍一个最喜欢的节日。
总结强化记忆；分层作业兼顾不同层次。
教学反思
学生是否能理解Barbapapa保护自然、不砍树的故事情节？
学生能否用“be ging t”描述新年计划？
“”长短音发音学生掌握情况如何？
学生是否能创造性地思考新的节日庆祝方式？
板书设计
Barbapapa's Christmas:
? need a Christmas tree
? g t the frest
?️ animals need the trees
❌ dn't cut dwn the trees
? Barbapapa becmes the Christmas tree!
New Year celebratins:
? put up ballns and lights
? have a party
? ck gd fd and sing
? listen t the bells
? watch firewrks
sund:
长音 /uː/: fd, balln, sn
短音 /ʊ/: gd, ck, lk
Sentence pattern:
— I'm ging t watch the New Year shw.