外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future精品第2课时教案

这是一份外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 5 Look into the future精品第2课时教案，共19页。教案主要包含了语言能力，文化意识，思维品质，学习能力等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Lessn2（核心素养版）
主题
Unit 5 Lk int the future
Lessn 2 Speed up & Fuel up
时长
45分钟
版本/年级
外研社版/小学五年级上册
教学目标
【语言能力】
能听懂、说出、认读本课核心词汇：bright, celebrate, shape, fries, hundred, pie, pill, glass。能运用“will”句型描述未来城市和未来食物。能理解“Glass balls”和“Mn garden”两篇短文，提取关键信息并回答问题。
【文化意识】
了解人类对未来城市和未来食物的想象。认识科技发展对生活方式的可能影响。在月球上庆祝中秋节的想象体现文化元素的融合。
【思维品质】
能比较和评价两种未来城市设想（海底城市 vs 月球城市）。能对食物、城市等展开合理想象并进行创造性表达。能通过听力判断信息正误，培养分析判断能力。
【学习能力】
能通过阅读短文、听力练习、小组讨论等方式积极参与课堂。能在课后完成分层作业，逐步形成创新思维和表达能力。
教学重点
理解两篇关于未来城市的短文，掌握关键信息。
运用“will”句型描述未来城市和未来食物。
教学难点
能用自己的语言复述或描述未来城市的样貌。
能合理想象并表达对未来的预测。
课前准备
PPT课件（展示海底城市和月球城市图片）、单词卡片、音频设备、未来城市设计模板
教学过程设计
教学环节
教学过程
备注
Lessn 2 （45 min）
Warm up (5mins)
1. 复习导入：提问：
- Where d yu live? What des yur city lk like?
2. Lk and say：展示未来城市图片，引导学生：
- What d yu knw frm these pictures? (I can see… I think…)
- What d yu want t knw? (I want t knw…)
激活旧知，引出未来城市主题。
Presentatin
(15mins)
1. 词汇学习：呈现核心词汇：bright, celebrate, shape, fries, hundred, pie, pill, glass。
2. Lk and say：结合图片学习描述未来事物的句子。
3. Cities f the future 阅读：
- 阅读“Glass balls”（海底城市），回答：
· Where will peple live? (glass balls)
· What will the city lk like? (sea animals arund, special farms)
· Hw will peple travel? (a special glass bx)
· What will life be like? (clean, beautiful, interesting)
- 阅读“Mn garden”（月球城市），回答：
· Where will peple live? (under big plants)
· Hw will peple travel? (put n special shes t fly)
· What will peple d? (celebrate Mid-Autumn Festival n the mn)
短文阅读培养信息提取能力；文化融合（月球中秋）值得关注。
多种活动巩固语言；发音学习系统归纳。
Practice（15mins）
1. Read and answer：完成海底城市和月球城市相关问题。
2. Read and think：What will yur city f the future lk like? 引导学生思考。
3. Draw and write：画出并写出自己的未来城市。
4. Fd f the future 歌谣：
- 跟唱“Fd f the future”歌谣，回答问题：
· What will we eat in ne hundred years? (fds f all kinds)
· What will the fd be like? (healthy and yummy)
5. 发音学习：学习/ai/音的多种拼写（ie, igh, y）：pie, my, right, fries, try, bright, night, flight, fly, cry, lie, tie。
6. Listen and chse / Listen again and write：完成听力练习（3-D打印食物等）。
Prductin（8mins）
1. Listen and write：完成未来食物的相关问题：
- What will fd be like in the future?
- What kind f fd will we eat?
- What will fd lk like?
- Hw will we make r eat fd?
2. Wrk in grups. Think and share.：小组讨论并分享自己对未来食物和未来城市的想象。
3. Shw Time：小组展示（短文朗读或角色扮演），评价标准：Prnunce crrectly, Speak ludly, Speak with emtin。
4. 语法小结：will 句型的综合运用（will be / will live / will make / will travel / will grw）。
小组讨论培养合作与表达能力；语法小结简明实用。
Wrap-up（2mins）
1. 课堂总结：回顾两座未来城市的特点和“will”句型。
2. 布置作业：
- 基础作业：跟读录音3遍，抄写核心词汇。
- 提升作业：用“will”写5个未来城市句子。
- 拓展作业：设计未来城市并写介绍。
总结强化记忆；分层作业兼顾不同层次。
教学反思
学生是否能理解两篇未来城市短文并提取关键信息？
学生能否用“will”句型描述未来城市和未来食物？
发音环节（/ai/音）学生掌握情况如何？
学生能否对未来的食物和城市展开合理想象并表达？
板书设计
Unit 5 Lk int the Future
Lessn 2 Speed up & Fuel up
Cities f the future:
? Glass balls (under the sea)
— live in glass balls
— sea animals arund
— travel by glass bx
— clean, beautiful, interesting
? Mn garden (n the mn)
— live under big plants
— fly with special shes
— celebrate Mid-Autumn Festival
Fd f the future:
? fds f all kinds
? healthy and yummy
Sentence pattern:
— Peple will live in...
— There will be...
— It will be...