小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）7 我不是最弱小的教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了弱小柔弱，学认字，识字方法，洞穴里跑出一只犬，穴+犬，组词弱小脆弱，学写字，组词周末周围，组词父母母爱，组词吸引呼吸等内容，欢迎下载使用。
猜一猜，这是哪个字的古文？
萨沙一家在森林里游玩，天突然下起了雨。接下来会发生怎样的故事呢？我们一起去课文中看看吧！
自读课文： 读准字音，读通句子。
书写：左略窄，右略宽。 第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。
书写： 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍稍往里收。
书写： 两横平行，上长下短；竖画从横画正中直下；撇捺均在竖画与下横相交处起笔，左右舒展对称。
组词：周末 穷途末路
书写： 笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。
书写： （1）口字旁较小。 （2）“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。
书写： （1）“艹”的横不宜太长。 （2）“分”的撇捺要写得舒展些。
书写： （1）“艹”的横不宜太长。 （2）“方”点画居中，横画宜长。
组词：芬芳 孤芳自赏
书写： 先里后外，“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
书写：上下结构。 （1）第四笔为横折。 （2）“力”撇画舒展。
组词：勇敢 勇往直前
书写：左右宽窄相当。 （1）“耳”的末笔横变提。 （2）“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。
轻声朗读课文第1自然段，圈画出文中的景物，试着说一说森林的景色给人一种怎样的感觉？
夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
美丽的森林有一处景物特别引人注目，是什么呢？
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
默读第2自然段，画出描写野蔷薇的语句
谁能来读一读描写野蔷薇的句子？
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
边读边想象，野蔷薇给你一种怎样的感觉？
一丛铃兰花紧密的围绕在野蔷薇周围
“粉红色、随风舞动、芬芳扑鼻”可以读得慢一些
我仿佛看见了__________________________________。
试着说一说你想象到的画面
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”
如此美丽可爱的野蔷薇，让我们再来读一读萨沙说的话，读出萨沙看到野蔷薇的欣喜和对野蔷薇的喜爱。
天突然下起雨，大家把雨衣给了谁？你从中感受到了什么？
突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
面对家人的关爱，萨沙有些不解。分角色读一读萨沙和妈妈的对话，说一说：萨沙的心理发生了怎样的变化？
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
什么样的人是最弱小的？
思考：萨沙到底是不是最弱小的呢？
萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
朗读第八自然段，说一说萨沙做了什么事？圈出他的动作。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。 萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
找出描写雨前、雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
如果你是萨沙，看到雨中的野蔷薇花，会怎么做？
你在生活中关爱过比自己弱小的人或物吗？
爱是一种传递，从家人到萨沙，再到野蔷薇花。我们每个人都可以成为爱的传递者，关爱比自己弱小的人或物。
站在山顶眺望，远处的山峦那么连绵起伏，那么郁郁葱葱