小学数学北师大版（2024）六年级上册（2024）第二单元 圆圆的认识（一）说课课件ppt

这是一份小学数学北师大版（2024）六年级上册（2024）第二单元 圆圆的认识（一）说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，情境引入，探索新知，站成正方形队形时，站成多边形队形时，站成圆形队形时，定好两脚间的距离，认识圆的各部分名称，1点O是圆心，圆的特征等内容，欢迎下载使用。
通过观察、操作等活动认识圆，了解圆的各部分名称，并会用字母表示。2. 掌握圆的基本特征及用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。（重点）3. 理解并掌握在同一个圆中直径和半径的关系。（难点）
圆是常见的图形，生活中的许多物体都给我们以圆的形象。
想一想，哪种方式公平？如果有更多人同时参加套圈活动呢？(教材P13)
主要看每个小朋友所在的位置与小旗的距离是否相等。如果相等，说明游戏公平；反之，游戏不公平。
怎样判断游戏是否公平呢？
各边中点的小朋友距小旗近，顶点处的小朋友距小旗远，所以不公平。
各顶点距离小旗的距离相等，所以公平。
如果有更多人同时参加套圈活动，距离小旗的距离就会不相等，就会不公平。
所有的小朋友距小旗的距离都相等，所以公平。
想一想，说一说：通过刚刚的套圈游戏，你觉得圆有哪些特征？
圆上的任意一点到圆的中心的距离都相等。
用圆规画圆，认一认，说一说。(教材P13)
（2）线段OA是半径，通常 用字母r表示。
（3）线段BC是直径，通常 用字母d表示。
说出圆各部分的名称。想一想，说一说。
圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等。
想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？
同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的2倍。
同一个圆中，半径与直径有什么关系？
②直径长度是半径的2倍。
①所有的直径长度都相等，所有的半径长度都相等。
以同一个点为圆心，画出两个半径不相等的圆。
想一想，画一画，圆的大小与什么有关？圆的位置与什么有关？(教材P14)
两个圆的半径不相等，画出的圆的大小也不相等。
以不同的点为圆心，画出三个半径相等的圆。
以点O1，O2，O3为圆心的三个圆的半径相等，位置不同。
想一想，说一说：在刚才的探究中，你发现了什么？
1.画一个半径是1.5 cm的圆，并用字母O，r，d 标出它的圆心、半径和直径。(教材P14练一练第1题)
2.填表。(教材P14练一练第2题)
（1）圆的直径是（ ），长方形的长是（ ）。
（2）大圆的直径是（ ），小圆的半径是（ ）。
18÷3=6（cm） （18+6）×2=48（cm）
2.如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个长方形的长是18 cm，圆的直径是多少？长方形的周长是多少？
答：圆的直径是6 cm，长方形的周长是48 cm。
3.（易错题）两端都在圆上的线段就是直径。( )
反思：错解抓住了直径两端都在圆上的特点，但忽略了通过圆心这一重要条件。正确的说法应该是通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
学习完本节课，你有什么收获？
2. （1） 在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。且直径长度是半径的2倍，即d=2r。（2）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
1.用圆规画圆时，先把圆规的两脚分开一定距离不变，再把带有针尖的一端固定在一点，最后把装有铅笔的一端旋转一周，就画出一个圆。