小学数学人教版（2024）六年级上册（2024）六 复习与关联整理复习数据的收集、整理与表达评课ppt课件

这是一份小学数学人教版（2024）六年级上册（2024）六 复习与关联整理复习数据的收集、整理与表达评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，百分数，求百分率，百分数的应用，百分数的读法，百分数的写法，百分数的意义，用分子除以分母，小麦的出粉率等内容，欢迎下载使用。
理解平均数、百分数的意义，掌握百分数和分数、小数之间的互化方法。2. 熟练运用百分数的知识解决有关百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
百分数和平均数都是刻画和表达数据的统计量，它们在统计中有什么作用？
平均数代表一组数据的整体水平，比如某篮球运动员每场比赛的平均得分。
百分数可以对随机数据进行刻画和表达，比如投篮命中率，在不同的比赛中，同一运动员命中率可能不同。
平均数和百分数都能帮助我们制定标准。比如，利用6岁儿童平均身高制定乘坐公共交通的免票标准；利用百分数制定体育活动的达标线等。
百分数和分数、小数的互化
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
求一个数的百分之几是多少
已知比一个数多（少）百分之几是多少，求这个数
连续求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”
数字后面加百分号“%”来表示
表示两个数之间的倍数关系，后面不能写单位名称。
百分数与分数、小数之间的互化
小数点向右移动两位，添上%
去掉%，小数点向左移动两位
先化成分母是10、100、1000的分数，再约分
通常先化成小数，再化成百分数
改写成分母是100的分数，能约分的要约分
多百分之几＝多的量÷单位“1”少百分之几＝少的量÷单位“1”
单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
数量÷对应百分率=单位“1”的量
1.说说下面百分数的含义。
（1）全班同学中有48%是女生。
（4）实际比计划超产12%。
（2）青草晒干后失水67.8%。
（3）完成计划的120%。
2.六（1）班一个小组期末考试的数学成绩如下。（单位：分）100 90 95 87 95 90 95 85 97 95（1）这个小组数学成绩的平均分是多少？（得数保留整数）
（100+90+95+87+95+90+95+85+97+95）÷10≈93（分）
答：这个小组数学成绩的平均分是93分。
2.六（1）班一个小组期末考试的数学成绩如下。（单位：分）100 90 95 87 95 90 95 85 97 95（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分”的方法来计算平均分，那么这个小组数学成绩的平均分是多少？
（90+95+87+95+90+95+97+95）÷8=93（分）
3.写出横线上的百分数。
百分之七十五写作：75%
（1）世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于25岁。
（2）全班有百分之七十五的学生表示“长大后最想成为老师”。
百分之五十写作：50%
4.把下面的表格填完整。
1.小麦500 g烘干后还有428 g。计算出这种小麦的烘干率和含水率。（教材P112练习十九第8题）
2.（教材P112 练习十九第9题）
（1）在北纬70°以上的地方，一年约有连续2 个月的时间没有夜晚，没有夜晚的时间占全年的百分之多少？
2÷12×100%≈16.7%
答：没有夜晚的时间占全年的16.7%。
（2）由于纬度比较高，瑞典首都斯德哥尔摩7月份平均每天日照时间大约是全天时间的75 %，每天日照大约有多少小时？
24×75%=18（时）
答：每天日照大约有18小时。
3.王老师想存储一个1.8 GB的文件。她查看了两个U盘的属性，一个U盘总容量为8 GB，已经用了6.4 GB；另一个U盘总容量为16 GB，已用空间70%。（教材P113 练习十九第13题）
（1）王老师将文件存在哪个U盘比较合适？为什么？
8-6.4=1.6（GB）
答：王老师将文件存在总容量为16 GB的U盘比较合适。
16×（1-70%）=4.8（GB）
1.6＜1.8＜4.8
（2）这个文件拷贝到15%时，正好用了半分钟。照这样的速度，拷贝这个文件还需要多长时间？