数学五年级上册（2024）五 可能性示范课课件ppt

这是一份数学五年级上册（2024）五 可能性示范课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，教材P68，探索新知，教材P69，随堂小练，可能摸出红球，当堂检测，摸出红球可能性最大，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
能说出并列出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。（重点）2. 感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随 机现象发生的 可能性大小作出定性判断。（难点）3. 通过小组分工，培养团队合作精神，进一步培养动手操作、归纳和判断能力。
袋子里有3个红球和2个黄球，任意摸1个球，摸出来的球是什么颜色？摸出什么颜色球的可能性大？
说一说：摸出红球和黄球的可能性一样大吗？
这节课我们学习可能性的大小。
抛一枚硬币，落下后是正面朝上的可能性大，还是反面朝上的可能性大？抛一个瓶盖呢？
小组合作抛硬币或瓶盖，观察每次落下后朝上的是哪一面。各抛20次，画“正”字记录结果，再和同学交流。
下面是五位著名科学家做抛硬币试验分别得到的数据。比较这些数据，你有什么想法?
抛硬币的次数越多，正面朝上和反面朝上的次数越来越接近总次数的一半，可以认为正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。
平面朝上和凹面朝上的可能性不相等，多数情况下凹面朝上的可能性更大‌。
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出一张，摸出哪一种花色的可能性大?
每次任意摸出一张牌，可能出现的4种结果中有3种是红桃，所以摸出红桃的可能性大。
把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出一张，摸后放回，再打乱次序继续摸，重复摸40次。估计摸出红桃、黑桃的次数各有多少?
小组合作，按上面的要求摸一摸，画“正”字记录每次摸牌的结果。
可能性的大小与数量的多少有关，在总数量中所占数量越多，可能性就越大;所占数量越少，可能性就越小。
判断事件发生可能性大小
摸出3点的可能性最大。
从例4的4张扑克牌中任意摸出一张，摸出哪种点数的可能性最大?和同学说说你是怎样想的。
(教材P69 练一练)
1.从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？
2.转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？分别指一指。停在哪个区域可能性最大，停在哪个区域可能性最小？
指针可能停在黄色、蓝色、绿色区域。停在黄色区域可能性最大，停在绿色区域可能性最小。
3.从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的可能是哪张牌？摸到几肯能性大？
摸出的可能是6、8、10。摸到6的可能性大。
摸到8和10的可能性相等吗？
摸到8和10的可能性相等。
学习完本节课，你有什么收获？