小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性教案配套课件ppt

这是一份小学数学苏教版（2024）五年级上册（2024）五 可能性教案配套课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，教材P70，探索新知，随堂小练，按要求涂一涂，当堂检测，摸出的一定是，必须全部涂蓝色，答案不唯一等内容，欢迎下载使用。
1.进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。（重点）2.经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关，进一步体会随机现象的统计规律性，能根据数据推测事件发生的可能性的大小。（难点）3.进一步培养求实态度和科学精神。
（1）盒子里装有10个红球和3个蓝球，它们的大小、形状都相同。每次摸一个，摸出（ ）的可能性大。（2）盒子里装有红、蓝两种颜色的球，每次摸出一个球，摸出哪种颜色的球的可能性大？猜一猜，盒子里是红球多还是蓝球多？
当我们已经知道盒子里红球和蓝球的数量时，可以很容易判断摸出哪种球的可能性更大。红球的数量大于蓝球的数量，所以摸出红球的可能性更大。
这节课我们就来学习——可能性大小的应用。
如果只知道球的种类，不知道每种球的数量，是无法判断其可能性的。要想判断摸出红球的可能性大还是摸出蓝球的可能性大，需要先确定盒子里红球和蓝球的数量。
一个不透明的盒子里放了一些大小一样、材质相同的红球和黄球。你能想办法推测盒子里哪种颜色的球多吗？
小组合作，先由一个同学在盒子里放入一些红球和黄球，其他同学轮流从盒子里摸球，每次任意摸出一个，摸后放回，摇匀后再摸，重复摸30次。画“正”字记录摸球结果，并根据记录的数据推测盒子里是红球多，还是黄球多。
推测的结果不一定正确，当两类对象数量差距悬殊时，推测比较容易，当不同对象数量接近或实验次数极少时，推测的难度较大。
小组讨论：如果盒子里的红球和黄球一样多，摸出红球和黄球的次数一定同样多吗？如果摸30次都是红球，这个盒子里一定不会有其他颜色的球吗？
如果盒子里的红球和黄球一样多，摸出红球和黄球的次数不一定同样多；如果摸30次都是红球，这个盒子里可能会有其他颜色的球。
实验选择的可能是①号或②号袋，不可能是③号袋。
从下面选择一袋做摸球试验，每次任意摸出一个球，摸后放回，一共摸40次，结果摸出红球31次，黄球9次。推测一下，试验选择的可能是几号袋？不可能是几号袋？
(教材P70 练一练)
答案不唯一，只要不涂换色即可。
答案不唯一，至少有一个涂橘色，但不能都涂橘色。
如图，正方体一共有6个面。红色和蓝色各涂3面时，掷出红色面或蓝色面的可能性相等。要使掷出红色面朝上的可能性比蓝色面大，则涂红色的面应比涂蓝色的面多。所以可以涂 4红2蓝 或 5红1蓝。
3.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，摸出数字“5”的可能性最小，卡片上的数字应该怎样填？请你填一填。
“最大”“最小”说明最少有3种不同的数字。
学习完本节课，你有什么收获？